おはようございます。
「中学卒業を控えて」の続きです。
本日は数学について。
うちの子の学校では体系数学を使っていました。
こちらも英語と似たような進度であり、中2までに中学数学範囲がほぼ終了かなと。
なので、中3からはがっつり高校数学ですね。
また、高校受験がないので、「ここまでが中学数学範囲」という囚われ方をせずに単元が進むのも特徴です。
体系数学に関してもこれまで何度か取り上げてきました。
で、進度が速いこともさることながら、発展的な問題もてんこ盛り。
また、中高一貫校あるあるかと思いますが、先生の授業がややフリーダム。
もちろん、その辺りは弊害として認識されており、ジュクコ先生も「定期テスト前は（問題集の）A問題だけやっておけ」的なことを仰っていたように思います。
わたくしも大学受験予備校で英語と文系数学を教えていた経験があるのですが、体系数学の進度に付いていければ十分であり、いかに中高一貫校の生徒が優秀でも結構な割合の生徒が振り落とされるだろうなーとも思いました。
もちろん、生徒に関しては中学受験算数で鍛えられているわけですが、算数と数学はその論理性においてやはり質的な違いがあるように思います。
まあ、中学時代に「ちょっとやばい」となってもまだ時間があるという意味でまだ中高一貫校は有利とは思いますが、苦手意識が出てきて中学で早々に数学イヤ！となるのはあまりよろしくないようにも思います。
これは後に述べますが、物理、化学でも似たような話があるかなー。
うちの子は中学受験時代、そこそこ算数は得意でしたが（そんなに難問はやってませんが）、数学の壁はやはりあるように感じています。
相変わらず図やグラフ、途中式をちゃんと書かないのですが、これも本人の自覚がないとどうしようもないですねー。
数学は受験の（理系は当然、文系でも）重要科目、「数学ができるとカコイイよ」と囁いて頑張ってもらいたいものです。
続きます。