授業中に
「私語があった」
というと印象が悪いものですが、
「笑っていた」
「楽しんでいた」
というと印象が良くなります。
昨日は余程穿った見方をしない限り、子どもたちは私語ではなく、笑っていましたし、楽しんでいました。
日頃はほとんど話し声も聞こえませんし、静かに集中する時間が多いです。
なぜ、昨日子どもたちが笑ったり喋ったりしても注意しなかったかと言いますと、いつもは笑わない子どもが笑っていたからです。
課題については、時間をかければいずれクリアできます。
ですが、笑ったり喋ったりする自己解放、自己表現は、タイミングを逃すと長い間閉じたままです。
世の中には、
「もっと静かにしてほしい」
「もっと集中してほしい」
と願う親もいれば、
「もっと自分を出してほしい」
「もっとみんなの前で自分の意見を言ってほしい」
と願う親もいます。
話せない、笑えない、自分を出せないのは、自分の中で何かが閉じているからです。
日頃閉じているものが開いたのなら、こちらもその機会を大事にしたいと思います。
深刻に捉えるとクリアできないことも、笑うほど気持ちを切り替えて取り組むとクリアできることもあります。
クリアすると、
「あれほど深刻に捉えなくてもよかったんだ」
と気がつきます。
解けるようになることも成長ですが、笑えるようになることも成長です。
「どんな時でも笑っちゃダメ、私語しちゃダメ」
と
「笑って喋って自己解放、自己表現するのも時には良し」
を天秤にかけた時、昨日の場合は笑いを取りました。
「この子、こんなに笑うんだ」
と思いましたが、課題はちゃんと進んでいました。
年齢が上がると笑う回数が減ります。
高齢化社会は、笑いが減っていく社会です。
笑いはエンタメの中に求めなくても、学習の中にもあります。
笑ったし、課題も進んだしで、高揚した表情で帰っていきましたが、このような経験も大変重要ですし、貴重と思います。
また楽しく頑張っていきましょう。
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