夏休みだから可能な
１時間レッスン。
振替&追加レッスンを
希望されていたので可能であれば
１時間やりたい旨の返信をしました
発表会の曲は知っている曲。
耳がいいので
読譜に拒絶反応というか
「分からない
」
」と決めつけて
何となく…の状態で
弾いているので
ガッツリと向き合って
付き合う時間が欲しかったのです。
まず向き合って座り
音名を書いてもらいました。
通常は音名は書かないように
指導しています。
段々慣れてきて
書き込みも
早くなっていきました。
書けたところでピアノに向かい
楽譜を指しながら
左右合わせるタイミングを
楽譜を見て弾くことを
妥協せず
何回も取り組みました。
次の通常レッスンは翌日でした
楽譜を忘れてきました
でも…
昨日の今日で
その間に練習した証でもあります。
暗譜で弾き始めたものの
途中から分かりません。
スペアの楽譜を探し
楽譜を前に弾いてもらいました。
そう、その楽譜は
真っさらなので
音名は書いてありません。
そこには楽譜を見ながら
楽譜を頼りに
弾く姿がありました
そして
出来なかったところが
何となくではなくて
自分の目で確認して
弾けるようになりました
「おーーーー！
できたやん！！
１時間の成果があったね〜
がんばった〜」
」２人で喜び合いました
嬉しそうな顔が見れて良かった〜
音名を書かせたことが
上手くいった事例でした
家で音名を書いて練習して
消してきている形跡のある子
お母さんの弾くのを真似して
覚えて弾いている子など
弾く姿を見ると
すぐに分かります。
初見で弾く時や
ソルフェージュをやる時
先に音名を言わず
本人の力で読むように
一緒に声を出すときも
先読みではなく
ズラしてあと読みします。
耳頼りに来てしまった子は
本当にきっと苦痛で
大変そうで可哀想になります
でもそれを乗り越えて
慣れてくると
自力でスラスラ
目で追い
声や音にすることが
できるようになってきます。
側で見ていると
ついつい言ってしまいたくなりますが
じっと我慢です