音読は”おうむ返し”、作文は"時"を限定して

こんにちは、学びスタジオ®︎代表の奧川えつひろです。

ご訪問いただき、ありがとうございます。

今回は、ご家庭での国語の勉強について書きます。

❤︎音読を重視しましょう。

音読には、

記憶力、

コミュニケーション能力、

思考力、

発想力

などをアップさせる力があると言われています。

まだまだ沢山の効果があります。

❤︎音読は難しい

子どもにとって音読は、

最初は難しいです。

読み飛ばしてしまったり、
句読点がついているのにそこで区切らずに、

変なところで切ってしまったり、
自分の言葉で読み替えてしまったりして、

音読がきちんと出来ず、

物語を理解することができません。

これでは、音読はきらいになります。
 

❤︎おうむ返し

そこで、

"親が先に読んでお手本を示し、

その後子どもがマネをして読む"

おうむ返し読みします。

小さい子どもは、

目で読むことにまだ慣れていません。

耳から入った言葉であれば、

読みやすいです。
 

❤︎「マネして読んでごらん」

「お母さんが、

少しずつ区切って読んであげるから、

その後マネして読んでごらん」

と優しく声を掛けてあげれば、

音読が自然に自力で読めるようになっていきます。

❤︎作文も難しい

作文を書くには5W1Hが必要です。

最初は難しいです。

「何でもいいから自分の好きなように作文しよう」

と言われても子どもは困ってしまいます。

出来事を時系列にだらだらと書いてしまいます。
 

まず、

書く題材を決めてあげましょう。

❤︎"時"を限定して

そして、

「今日、公園で鉄棒をしたことを書いてごらん」

「図工で工作をしたことを書いてごらん」……

"時"を限定して書かせるよう誘導すれば、

ぐんと書きやすくなります。

❤︎より深く話が展開できる

また、

短い"時"に限定すると、

出来事の中で

思ったことや、

感じたことを入れていかなければ、

文字数を稼げませんから、

自然とよい作文が書けるようになります。

一つの出来事について、

より深く話を展開できるようになります。

❤︎まとめ。音読は”おうむ返し”、作文は"時"を限定して

読むこと、書くことが好きになると、

子どもたちは、

いろいろな言葉を聞き、

いろいろな本を読み、

聞いたこと読んだことを考えて、

それについて自分の思ったことを

言葉で表現ができるようになります。

生きるために必要で大切な力

思考力・表現力を

自然と身につけるようになります。