おたふく風邪

月曜日、帰宅した愚息は「左の耳たぶの下が痛い」という。

見ても外的な異常はなく、押すと「痛い」らしい。

まぁ、なんか一過性の症状だろうと思っていたら････｡

夜中。

「痛い､痛い」とかなりつらそうな訴え。

見ると、左の頬が腫れている････｡

「こりゃおたふくか･･･」と思い、とりあえず患部を冷やす、これしかない。

ネットでいろいろ調べると「まさしく『おたふく』｣。

父は罹患した経験あり、愚娘はＭＭＲを受けた世代。

母は･･･不明･･･｡

不安が渦巻く家庭。

夜中にも拘わらず、愚妻はあっちこっちに電話しまくる。

いつもながら最悪の事態ばかりを想定し

｢難聴になったら｣

「髄膜炎になったら」とか現実的でないことを口走っている････｡

不安感がどれだけ患者に悪影響を与えるのかわからんのか、このアホは！

と思いつつ、患部を冷やして寝付いた愚息を見た。

翌日。

見事な左ホホを確認し、学校に電話。

「すみません『耳下腺炎』になりました、あっ『おたふく』です。休みます」

「お大事に」

熱はない。

でも近くの医者へ。

他の患者さんと隔離してもらうよう事前に電話しておいた。

これくらいは礼儀だろう。

「見事なおたふく」との診断で

痛み止めの処方をしていただく。

その夜。

涙を流し、泣き喚く、愚息。

見ると、右にも腫れ。

熱は３９度。

患部と額をを冷やしつつ、母と横になり、なんとか就寝。

翌朝。

母を送り出し、悠然とマンガを読む、愚息。

熱は３７度。

これは【想定の範囲】

｢腹減った｣

「クスリのまえに何か食いたい」

そっかー、流動食なら、いいらしいからなー。

「ウィダーでも買って来たろか？」

「うん」

これが悲劇の始まりだった････｡

コンビニでウィダーを買い、愚息に渡すと、一気飲み。

そしてクスリを飲んだ。

その直後。

かつて聞いたことがないほどの痛みを訴える声。

涙をボロボロ流し「イタイイタイ」と泣き叫ぶ････｡

多分ウィダーを『流し込まずに、口に一度含んで飲み込んだ』ために

唾液がたくさん分泌されたため････とわかっていても

彼の状況は、見ていることが堪えられないほど････｡

冷やしても全く痛みは軽減されない････。

自分の無力さがイヤになる････｡

５分、１０分経過････｡

多分あと１０分程度でおさまるだろう････と思った矢先に、

「死んでしまうかも･･」とも思えるような泣き叫ぶ声。

生憎、医者は休診。

進退窮まり、以前通っていた有名な耳鼻科に電話。

「もしもし････実は･･････」

話す言葉にかぶさる愚息の大きなうめき声。

「少しお待ちください･･･」

しばらくあと。

「すぐお越しください」

タクシーを捕まえ、少し離れたところにある耳鼻科へ。

しかしタクシーに乗る頃には既に痛みは峠を越えていた。

「帰ろうか･･･」との考えを振り払い「一度診てもらっておこう」と思い直す。

着いた。

込んでいたにも拘わらず、すぐに隔離、診察。

「立派なおたふくだねぇ」

処方された薬を伝えると

「じゃあ、炎症を押さえる薬と、唾液を流し易くするのをだしとくよ」

そして、音叉を２つ出し

「これは聞こえるか？どんな音？」

ふたつとも聞こえた愚息を見、

「一番心配なのは難聴になることなんだよね、でも大丈夫だね」

(^ｏ^)(^ｏ^)(^ｏ^)

クスリを処方してもらう。

調剤薬局で聞く

「これは食事しなくても飲めますか？」

「はい、胃が弱くなければ･･･｡」

『電車で』帰宅。やっぱ安いなぁ(^ｏ^)。

痛みはほぼ終焉していた。

ホッとした。

途中、スーパーで食べられそうなものを物色。

「春雨ヌードル」と「カロリーメイト缶」を買う。

帰宅すると

｢腹減った････｣

じゃあ、春雨食ってみるか････。

でも愚息の目はすごく不安げ････。

先ほどの痛みの戦慄が頭に残っているようだ。

「先にクスリ飲め、少したってからちょっと食べてみよう」

で、まず先に新たに処方された薬を飲む。

２０分後、春雨ヌードルの用意。

できた。

冷まして、５.６本食べる。

「かむなよ、飲み込めよ」

少し、待つ･････｡

さらに待つ･････。

まだ、待つ･････。

大丈夫なようだ････(^ｏ^)

どんどん食べる。

エビとか野菜はかめないので残す。

スープも冷まして飲む。

大丈夫のようだ。

とりあえず、満足し、残りを父が片付ける。

そして愚息は寝た･････。

先ほどまでの阿鼻叫喚ともいえる状況はウソのよう････｡

一度目覚めた愚息は

｢後でいまのまた買ってきて｣

快く了承し、父も少し横になった。

その１時間後。

突如愚息は起き上がり、泣きじゃくりながら訴える。

「★□＄％＆＃△▼！＝＞＊☆」

何を言っているのか全くわからない。

痛みではないようだが、しきりに外へ出たい、といっているようだ。

着の身着のままで出かけようとするのを思いとどまらせ、支度をさせる。

寝ぼけているのだろうか？

かつてこんなことは一度もない。

かなり怖い夢でもみたのか？

もしかして薬の副作用？

こういう時に

「どうしたの？」とか

「寝ぼけたの？」というのは全く逆効果だと思うので

とりあえず、外出に付き合うことにした。

で、外に出て

「じゃあついでにさっきの春雨買ってくるからお前はコンビニにいろ」というと

すでにかなり落ち着き

「うん」

買い物を終え、迎えに行くといつもの状態に戻っていた。

取り乱していたことには一切触れずに、帰宅。

早速、春雨を食べ、また寝た。

原因はわからないが、一応沈静。

熱も６度台になり、少し腫れもひきつつある。

もう少しかな。

しかし、知り合いのお母様方に「おたふく罹患」の話をすると、意外にも垂涎の的！

みなさん、息子さんが「まだ」のようで

「できれば移して欲しい」とも････｡

う～ん、世の中いろいろあるんだなぁ･･･｡

歴史の勉強

大変難しいことだけれど、自分の国の歴史について･･･｡

今、韓国とかChinaで「反日」の社会現象が新聞を賑わしている。

どっちがどうだといいうことは難しいが､一つ言えることは、

きっちりと「歴史教育」をしてしまえば国民感情の操作など造作ない、ということだと思う。

小学校から大学まで「南京で大虐殺があった｣と教わり、入試なんかで出題されれば

普通はそれを「真実」と思うだろう。

同じように「竹島は我が国の領土」と子供の頃から吹き込みつづければ同様の効果があるのは

当然だ。

大事なのは｢真実はなんなのか｣はっきり判定することだと思うのだけれど･･･｡

文化大革命において、過去の全てを否定した国に「歴史改竄」はないのか？

真摯に事実を探る姿勢が必要なのはどちらか？

よく考えてから行動すべきと思うのだけれど････｡

文明国では、治外法権が認められている他国の大使館に、笑いながら、石を投げる姿は

本当に哀れだと感じてしまう。

我が国の対応も、以前に比べれば｢毅然｣としているようにみえるがこの際、

｢常任理事国入りに反対なら、国連への資金提供額を他国レベルまで下げる｣とか

「反対しているChinaへのODAは2008とは言わず即刻中止する」とか

思い切った方策をとって欲しいと感じている今日この頃。

竹島のことも、さっさと国際司法裁判所に判断を委ねてほしい････｡

こういうことを日々、小中学生にもしっかり話してほしいなぁ。

これって間違った考えかなぁ･･･｡

愚息は本日、勉強もせず、ゴロゴロしていたようだ。

やつにどうやって歴史を教えようか････｡

保護者会

今日は午後から保護者会。

学年ごとにいろいろな話があるそうで、

「あんた、行って来なさいよ」との命令を受け、

２時前から学校に････｡

型通りの挨拶の後、各主幹の先生からお話。

曰く

「学力向上は、家庭生活がしっかりすることが前提」

と言う感じのお話。

加えて

「今の子供は信じられないくらい勉強しない」

「５０分の授業もガマンして座っていることもできない」とも。

こりゃ、実態はかなり深刻かもしれない。

しかし、会の初めに、担当教師が

「時間ですのでこれから始めます」と言っても、

１分近くもずっとしゃべりつづける親がいた。

こりゃ子供のレベルは推して知るべし･･･と言う感じ。

学校の授業をしっかりやって、しっかりとした成績を上げるには

どうすればよいか？

そういえば今年から「二期制」になったらしい････｡

まずはローマ字からかなぁ･････｡

クラブも始まり日曜はいきなり試合とかいっとるし････(-。-)｡

今朝は・・・

愚息が出かけた後、彼の「新」書棚となった玄関の棚の上に

なにやらプリント類を発見した(^^;。

みると･････｡

どうやら算数と国語の小学校の復習テストのようだ。

算数は･････｡

一応できているようだ････でも内容は掛け算と割り算程度(-。-)

国語は漢字･････｡

５０点満点で･････､

２９点････との自己採点･･･････(-。-)

前途は限りなく多難な様相を呈してきたかも(T_T)。

内容的には、書店に売っている○文式みたいな問題･････｡

しかし、今の中学はこんなことまでしているとは！

スタートだからいいのだろうか？

でも、いくらなんでもこれでは･････｡

そういえば昨晩、遊びで疲れてコタツで寝てしまった愚息の脇で、

愚妻は

「この子は(勉強しないから)私立しかいけないかもしれないんだからね！」

と、暗に筆者の収入の低さを揶揄するようなことを言っとったような･････。

彼が自分で「このままではヤバイ」と思うまでほっておこうか、どうしようか･････｡

きっかけ作りは難しそうだ。

授業が始まった・・・

昨日、彼の新しい教科書が「玄関の」棚に横積みになっているのを

発見した。

昨今、見直しが叫ばれ、来年度から教科書は替わる可能性があるが

どうやら姉の使っていたものと同じもののようだ。

携帯電話の説明書の１０分の１もない文字数・・・。

パンフレットのような内容・・・。

しかし、これでさえも・・・・・・・・。

とりあえず、縦に並べなおして、ブックエンドで立てておく。

夜、彼を呼ぶ。

「英語の教科書もってこいや」

「え～？なんでぇ？」

「おまえ、予習とかしないの？」

「別にぃ」

「宿題とかはないわけ？」

「ない。」

「じゃあさ、ちょっとこれどういう意味か言ってみ」

で、初めの方の「英語のあいさつ」の箇所を開いてみる・・・・。

「これは？なんて言ってる？」と聞くと、イラストから判断して

「おはようございます・・・。」と答える。

でもGood　 afternoonはイラストを見てもお手上げ・・・。

う～ん・・・やはりすこしまずいかも・・・。

「もう！、授業でやるからいいよっ」と捨て台詞とともに逃げていった・・・。

やっぱ英語には全く興味がないようだ・・・・。

さてどうしたものか・・・・。

中学生になったが・・・

先日の入学式を終え、愚息も中学生となりました。

小学校時代は、３年生からずっとミニバスにしか興味を示さず、

宿題もあまりやらず、遊び呆けておりました。

私立のいいとこへ通わせるつもりもお金もなかったので、

あまり勉強についてはどうこう言わないまま卒業し、

近くの公立中学へ進学しました。

しかし･････｡

いくらなんでもこのままじゃ･･････。

愚息本人は、まだ「高校受験」とはどういうものか、全くわからず

分数の計算も苦手、ローマ字も書けない、漢字もあまり知らない･･･

という状況です。

ここからなんとか、せめて、バスケット部があり、ある程度大学進学も

てせきそうな高校へ入れるレベルの学力になってほしい････｡

果たして彼も筆者も納得できる高校へ進学できるか？

愚息の日々の行動を記しながら、進めていきたいと思っております。

宜しければお付き合いくださいませ。