幼児教室はビジネスではなくお子さんの能力開発の場です

 

今出来る子が優秀のお子さんではないです

今いい子が心が育っているわけではないです

幼児期の基本は無条件の愛情で楽しくです

 

生徒を辞めさせないのに一生懸命の幼児教室がある事をよく聞きます

 

まず幼児教室になぜ通うのでしょうか

 

いろんな考え方の方がいると思いますが、

 

【やはり基本は優秀なお子さんに育てるためだと思います】

 

その為には一番大事になる事がお子さんの心を元気にする事です

そうする事によって脳にいい回路ができる準備ができます

その上でいいレッスンする事やインプットをする事でいい回路ができます

 

それが辞めさせないためのあの手この手の幼児教室が増えている様です

 

お子さんを楽しそうにして遊ばしているだけの幼児教室があると聞きます

遊ばしているだけでは能力は育ちませんね

多分子育指導ができないのでお子さんが教室を嫌がらない様にしたいのでしょう

しっかり子育指導が出来れば

  • お子さんの心が元気になります
  • しっかり取り組みを楽しんでできる様になります
  • 当然心も脳も育って後伸びする子になります

 

お母さんの顔色ばかり気にして、お母さんと仲良くなってお母さんの言いりになっているお教室があると聞きます

やはり正しい子育指導ができないので苦肉の策なのでしょう

当然将来伸びるお子さんにならないですね

なんとなくお母さんがの居心地がいいだけですね

よく分からない方が幼児教室をするのはお子さんの能力を犠牲にしてビジネスにしてしまっています

 

出来たを見せるのに一生懸命の幼児教室があると聞きます

お母さんを喜ばす為に伸びていると思わせたいのでしょう

実際は

  • 出来るふりをする子
  • 出来る様に見せるのが上手な子

を育てているに過ぎません

認知スキルの伸びには個人差が大きい部分です

6歳から8歳で伸びる能力を先取り学習しているに過ぎないので小学校3年生で埋もれてしまいます

 

一番危険なのは親を外して、

  • 遊ばしてお教室を嫌いにしない事を目標のお教室
  • 出来る様に見せる認知スキルを厳しく教える教室

当然親を外すと頑張るしかないので

  • 出来る様に見える様になる場合と
  • 精神的に支障が出る子も現れます

どちらも将来伸びる子にはなりません

  • 勉強嫌いになる子になる場合もあります
  • 勉強は怒られながらやるものと勘違いする子も出てきます
  • やはり伸びない子になっていきます

 

幼児期はお母さんと一緒に楽しく愛情をもらいながらレッスンする事で

好奇心旺盛で好奇心を満たす為の取り組みになるのでいい回路が脳に出来るのいです

しかしそれを成り立たせる為には、お子さんの心を元気にする子育指導が欠かせません

それが出来ないとレッスン中ふざけたり動き回ったりする様になります

だから早く親を外すお教室が増えているのでしょう

やはり目標とする小学生高学年以降

  • 一度聞いて覚えてします
  • 一度聞いて理解してしまう
  • 一回やればできてします

そんなお子さんにはならないのです

それでは本来の幼児教室の意味がないですね

 

暗唱さえやらしておけば良いと思っている幼児教室もある様です

確かに記憶の良い子は増えていますが思考力や理解力が育っていないお子さんも多く見ます

偏った教育になりますね

インプットを豊富にすれば記憶力は良くなります

それより幼児期は

  • 愛されている自信つけてあげる事が大切です
  • 自尊心の尊重が大切です
  • 自我の成長と自我による自分の心のコントロールを教える事が大切です
  • 好奇心旺盛になる事が大切です

その為正しい子育指導が大切になるのです

その上にいい情報のインプットになるレッスンが大切なのです

それが揃うと後伸びするお子さんになるのです

そうする為にはお教室が、お子さんの心理の理解がまず大切になります

それを生徒皆さんに合う様に指導する思考力が必要になるのです

幼児教室をやるのはそんな簡単ではないですよ

小さいお子さんだから簡単だと思って始める方がいる様です

しかし本当は一番難しい教育だと思います

お子さんの心理を理解する所からやる必要があるからです

 

お子さんの心の勉強会をして、対応を変えれば心が成長します

そんな勉強会しています

しっかり勉強会をしますので安心してきて下さい

個別の勉強会とLINEでフォローしています

 

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お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

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EQWELチャイルドアカデミー浜松について

EQWELチャイルドアカデミー浜松では、浜松市内に３教室を開講しております

お教室について

もしご興味がございましたら、些細なことでも構いませんので、以下のお問合せ先へご連絡ください
皆様からのご連絡をお待ちしております

〈お教室〉
・浜松駅前教室：静岡県浜松市中央区板屋町678
・浜松西教室　：静岡県浜松市中央区高塚町182-1
・浜松北教室　：静岡県浜松市浜名区内野4351

〈お問合せ先〉
TEL：070-8380-1863
公式HP：https://www.eqwel-hamamatu.net
公式Instagram：@eqwelhamamatu
公式LINE：https://lin.ee/6t69uKT

 

 

 

 

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親の願望がいい子育ての邪魔になっています

 

出来る確認して安心していませんか？

他のお子さんと比べて不安になっていませんか？

それがお子さんの才能の目を摘んでいます

 

出来るを求めない事が、無条件の愛情になります

 

結構多いのは勉強会していい子育てをしようと子育てを頑張っているお母さんが

だんだん頑張ったご褒美が欲しくなる様です

それは、お子さんが

  • 文字が読めた
  • 数字が読めた
  • 文字がかけた
  • うまくパズルができた
  • 暗唱ができた

 

【要は出来る確認して安心】

【うまくいかなくて不安】

 

それが、お子さんへの愛情が伝わりにくくしているのです

ちょっと元気になるとまた確認が始まるの繰り返しを始めるのです

途端に

《お子さんはお母さんに嫌われたら大変と無理をしだすのです》

無理は続くわけもなく

  • 気の強い子なら爆発しだします
  • 優しいお子さんなら何もしなくなります
  • 出来ないを見せるわけいかなとまた悪循環に陥るのです

インプットだけで結果を求めないことでいい情報になるのです

 

  • お母さんがインプットだけ頑張ればいいのです
  • 出来る出来ないを気にしい事です
  • 頑張ったを褒めていればいいのです
  • 好奇心を褒めていればいいのです

 

【いつの間にか色々なことが出来てお母さんをびっくりさせる様になります】

 

お子さんが

  • 愛情をもらって
  • 好奇心を発揮して
  • 出来るを自慢してくる

それまで待ってあげればいいのです

お母さんはそのびっくりがみれるのになかなかそこまで待てないのが親心です

でもじっくり待ってあげれば感動も大きですよ

 

そうすると後伸びのお子さんが見らえます

 

小学生高学年ではなんでも

  • 1回で覚えてしまいます
  • 1回で理解してしまいます

そんなお子さんに会えますよ

そんな勉強会しています

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

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幼児期、特に3歳くらいまでに無条件の愛情を注ぐことによって心が育ちます

 

愛情が無条件に伝わっていますか？

自己肯定感と幼児期の無条件の愛情は関係があると思います

 

心を育て後伸びする子にするには無条件の愛情が必要です

 

無条件の愛情を注ぐことで

  • 自己肯定感が育ちます
  • 好奇心が旺盛で楽しんでレッスンを受けるので吸収力が良くなります

 

時々いますが小学生から入られる方は難しい事が多いです

うまく子育てされていれば何も問題なく授業ができますが

中には出来るだけを求められて育ってきたお子さんは頑張るのではなく出来るアピールだけ頑張って出来る様に見られる事に一生懸命でそれ以外は何もしません

  • イライラして机が鉛筆で真っ黒になっていたりします
  • 出来る様に見せたくて誤魔化したりします
  • 他の取り組みの時に先にやっておいてできたふりをします

 

それをみていると可哀想になってしまいます

それは勉強ではないですよ

 

勉強の基本は好奇心です

 

新しいことに疑問を持って考えて興味を持って分かるようになっていくのです

《出来る》《出来ない》は後からついてくるでいいのです

自分の好奇心を満足するように勉強することで力がついてきます

その為には3歳ぐらっまでに来てくれればなんとか直すこともできますがそれでもまずは、お母さんの理解があってのことです

出来るを求める子育てをされているのを見るととても可哀想になってしまいます

最近は、子育ての事をしっかり考えている方が増えているのに、まだ《出来る》《出来ない》でしか考えられないお母さんがいる事に残念に思います

 

多くの幼児教室も、辞められないようにその辺の指導を誤魔化しているようです

余計に深みにはまってる感じです

やはり伸びるお子さんにする為には、心を育てる必要があります

その為には無条件の愛情が必要なのです

そんな勉強会しています

 

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6歳くらいまでのお子さんの行動には必ず意味がある

 

お子さんの行動にイライラしていませんか？

必ず何か意味のある行動をしています

サインだと思って対応します

 

お子さんの行動には必ず意味があります

 

結構お子さんたちは、お母さんたちを悩ます行動をおこします

でもそのほとんどが、お子さんたちにとっては必要な行動です

25年 幼児教室をやってきて、たくさんのお子さんを見てきて無意味な行動は、ほとんどないことに気付かされました

  • ちょっとした事で「泣きだしたり」します
  • ちょっとした事で「怒りだしたり」します
  • ちょっとした事で「すねてしまったり」します
  • ちょっとした事で「暴れだしたり」します
  • 「やたらと甘えてきたり」します
  • 「やたらと抱っこをせがんできたり」します

 

色々な事が、目まぐるしくおきます

でも、無駄なことはしていないのです

必要なことをしています

  • 心の成長に必要なことなのです
  • 心を元気にするため必要なことなのです
  • お母さんから愛情をもらうために必要なことなのです
  • 不安を解消するために必要なことなのです

 

なぜ困った行動に見えるのでしょう

 

さんざん頑張った後、何かをきっかけに、何か大義名分を見つけて始めるからです

 

【我慢しすぎて、耐えられなくなって始めるからです】

 

お母さんにとって、なんでこんな事で、何でこんな時そう思えてしまうので、困ったことに見えるのです

実は、本当の原因は違うところにあります

 

【全然違うところに目的があったりします】

 

日ごろから親子関係かよくて愛されている自信のある子はもっと直接的に訴えてきます

でも自信のない子は何かと気づけよとばかりいろんなことをします

 

ではどう対応するのがいいのでしょう

 

そんな時はまず基本は

お子さんの心に共感する事です

 

でも、危険なのは

《共感といいなりは違います》

簡単に言うと

「やりたいね、やりたいね、でもできないね、やりたいね」という感じです

いろんな場面で対応は変わりますが気持ちを分かってあげる事は、いいなりになる事ではありません

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"愛されている自信"がお子さんの心を育てる

 

親の愛情が伝わるとお子さんは明らかに変わります

しっかり心の育ったお子さんになります

 

お子さんには、愛されている自信が必要なのです

 

どうも気になる3歳の男の子がいました

お母さんを呼んで勉強会をしました

どうも引っ込み思案で恥ずかしそうなお子さんなのですが、でもどっか違うように見えました

なので

《自我と自制心とダダコネの関係》

の勉強会をやってみました

やはりお母さんも気になっていたようなので、しっかり対応の仕方を学んでもらいました

それだけではうまくいかないと思ったので今度は、お子さんと一緒に来てもらい

お子さんとお話しながら様子を見たら

やはりお子さんは

《いい子でないとお母さんに愛してもらえない》

と思っていて

《出来ないとお母さんに愛してもらえない》

と思っているのです

結構こんな勘違いしているお子さんは多いと思います

だから

《出来ないと思うとやらない子》

になっていたのです

そこでお子さんに誤解だということを説明してあげました

しっかり、どんな僕でもお母さんは

  • 怒っている僕でもお母さんの大好きは変わらないよ
  • 泣いている僕でもお母さんの大好きは変わらないよ
  • なにもできない僕でもお母さんの大好きは変わらないよ

お母さんは、僕のこと大好きだよとお話をしてあげました

初めは、なかなか信じてくませんでしたが

最初は1時間ぐらいお母さんと一緒にお話をしました

家でもお母さんに愛しているを証明できる行動をしてもらって毎週様子を見ながらお話をすると3週間ぐらいからレッスンを積極的にやるようになりました

元気に楽しんでレッスンが受けられるようになりました

  • 少しも恥ずかしがり屋じゃなかったね
  • お母さんに嫌われないようにしていただけだよね

お母さんの、対応が変わっただけでこんなにも変わります

 

やっぱり

【お子さには愛されている自信が一番大切です】

 

それを実行するためのやり方の勉強会や

お母さんとお子さんの関係改善のお手伝いをしています

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命令の言い方が多くなり過ぎていませんか？やる気のない子になります

 

ついつい命令口調になっていませんか？

ついつい注意していませんか？

お子さんは怒られていると思っています

 

命令や注意は、自分で出来ないやる気のないお子さんになりやすいです

 

挨拶をする事は、良い事だよと教えるのは良いのですがいろんなところで聞こえてくきます

  • 「ありがとうは」
  • 「こんにちは」
  • 「ごめんなさいは」

と言う要求の言葉

どうも挨拶出来る子はいい子に見えるのでさせたい様ですね

でもそのお子さんは

  • 本当に「ありがとう」と思っているのかな
  • 本当に「ごめんあさい」と思っているのかな

そんなに要求しなくてもお母さんが、しっかり挨拶をしていれば良いのです

お子さんの心が育ってくれば自然に出てくる言葉ですよ

自然に出てこないお子さんは、

《言っとけば満足でしょ》

と持っています

何が「ありがとう」か

何が「ごめんなさい」かが解っていない事が多いのです

感謝の気持ちもないし、反省の気持ちもないのです

だからまた平気で、同じことを繰り返します

見た目を良くするのと

《心を育てる事は》

全く違います

 

お子さんとどう接するのがいいのでしょう

 

  • 優しく共感してあげる
  • 優しく教えてあげる

だから良い事、悪い事を覚えていきます

大人でも多いですよね《良い人ぶるの上手な方》でも、だいたいバレていきますよね

人間は心で感じる事ができるからです

でも、《良い子を演じるようにする》と感じる心まで無くなります

 

見た目よりも《心を大事にしましょう》

 

  • 愛情を持って接っする事が大事です
  • 正しい行動のお手本を見せてあげる事が大切です
  • 優しく共感してあげる事が大切です
  • 優しく教えてあげ事が大切です

 

後は、

【きっと良い子に育つと信じてあげることが大事です】

 

そんな子育てをしましょう

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0歳〜3歳はお母さんと遊ぶ事から色々と学んでいます

 

お子さんと楽しく遊んでいますか？

お母さんと遊ぶのが人付き合いの練習の始まりです

 

お子さんはお母さんをみて学ぶ事は多いですね

 

色々なとこで見ているとお子さんと遊ぶというより眺めているそんなお母さんが多い様です

小さい時のお母さんとの関わり方がお子さんの人間関係の始まりです

  • お母さんと遊ぶことがお子さんが「愛情を感じる時」です
  • お母さんと遊ぶことがお子さんの「ストレスの発散」になります
  • お母さんと遊ぶことがお子さんの「成長の源」なります

 

どうやって遊べばいいのでしょう

 

お子さんのイメージに合わせればいいのです

お子さんは

《何でもおもちゃにしてしまいます》

そのイメージをまねればいいのです

ちょっとそのイメージを広げてあげればもっといいと思います

どうも他のお子さんと遊ばせたがる方が多い様です

しかしお友達と遊ぶのも楽しいけれど気は使っているものです

お母さんと遊ぶかわりにはならないのです

まだ認知スキルが育ってないから大変なのです

お母さんと沢山遊んでいると、3歳くらいで自然とお友達と遊びたくなります

ボール一個でもお子さんは上手に遊びます

ボールを転がすだけでもいいのです

お子さんと遊ぶ時間を作りましょう

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親のやり直しの為の子育ては失敗しやすい様に思います

 

お子さんに自分の夢を託していませんか？

お子さにはお子さんの人生があります

悪循環に入りやすいです

 

よく見かけるのは自分が◯◯苦手っだたか早くやらせたい

 

自分が英語苦手だったから幼児期から英会話教室行かせたい

 

諸説ありますが、英語の子音を聞ける様にしておく事は大切ですが、日本語の特性特に情報が多い言語なのでまずしっかり日本語をやって、言語に興味を持ち出す8歳以降が効果的と言われる方がいますが、実際お子さん達をみていてもその方がうまく行っています

特徴的なのは、1歳か6歳までイギリスにて年長で日本に返ってきて、お教室に入って頂きましたが、初めはそれは見事なネイティブな英語を話していました

それが1年生で日本語英語になっていき2年生で全く喋れなくなってしまいました

やはり大事なのはお子さんが興味を持つことだとわかります

幼児期は耳を育てるため英語のCD聞いてもらって、小学4年生くらいから英会話教室に行って上手くいっています

もちろん幼児教育で吸収力にいい脳にしているからです

 

自分が数学苦手だったから得意にしたい

 

そんな方はとにかく覚え込ませようとしますよね、それは文系型のやり方です

数学が得意な子は考えるのが好きなのです

考えてわかったことに喜びを感じるのです

一緒に考える喜びを教えてあげるのが一番大切なのです

反復練習で覚えるものではなく、一度理解してしまえば解けてしまいます

それがそこを狙った

"数検受験できます"

や指導しますなどやっている幼児教室ありますよね、お母さんうけします

しかし数学は記憶だと勘違いするお子さんは一生懸命覚えます

まだ思考力が育っていないので覚えて解くしかないのです

まだ幼児期は考えてわかる喜びを感じさせるだけで良いのです

8歳以降思考力が育ってから教えていきます

初めから考えるのが好きなお子さんはいいのですが、大半は高校生位になって初めて何も理解していないことに気づくのです

記憶力のいい子は大学受験の時気づくのです

文系型の思考の子が理系学校に行く典型ですね

そんな道をたどった方が考えそうなことです

よくありますよね記憶で数学を伸ばそうとする中学生の塾、お子さんは確実に高校で困っています

数学は一つずつ理解していけば極端なことを言うと公式なんか知らなくても解けますし、簡単に公式も作れます

最近は中学生の数学の教え方を非常に気を遣っています

  • いかに思考力をつける事
  • 一つずつしっかり理解する事
  • 自分に合った勉強法を見つける事

をテスト復習の時一緒に考えてあげています

3年生位にはしっかり数学的思考ができる様になっています

 

やはり幼児期はお子さんの好奇心を大切にしてあげる事です

 

お子さんの好奇心に付き合って、好奇心を広げて行って、出来る出来ないに拘らない事が大切になります

時々"イライラして無意味な行動"を好奇心と勘違いして"やらせたい放題のワガママ"にしている方を見ます

まずは心をしっかり育てて無条件の愛情が伝わっていることがスタートです

そこから本当の好奇心が出てくるのです

そんな勉強会をしています

 

お子さんの心の勉強会をして、対応を変えれば心が成長します

そんな勉強会しています

しっかり勉強会をしますので安心してきて下さい

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勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

 

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昔から言われている"泣く子は育つ"経験からの言葉大切ですね

 

お子さんが泣くのは可愛いそうですか？

お子さんが怒るのに困っていますか？

それが危険な反応なのです

 

幼児期に"泣く"に上手く付き合うと伸びています

 

幼児教室初めて25年を振り返ってみると1歳半〜3歳の"ダダコネ期"長いお子さんでは年長まで"ダダコネ"をするお子さんもいましたが、上手く"ダダコネ"と付き合ってきたお子さんが小学校3年4年以降伸びていると改めて感じます

反対に"ダダコネ"を誤魔化されて来たお子さんは3年生4年生で出来なくなったり勉強から逃げるお子さんになっています

昔は経験から来た言葉"泣く子は育つ"だと思いますが間違っていないなとつくづく感じます

 

どうして"ダダコネ"が起きるのでしょう

 

"ダダコネ"はまだ言葉も上手く操れないし体もまだ上手く動かない時に唯一表現が出来る方法それが"ダダコネ"なのです

 

"ダダコネ"には2種類あります

 

1つ目は

まだ認知スキル（左脳）が成長していないおこさんは気持ちを切り替えるのが苦手なのです

それを"ダダコネ"をしてそれに共感をしてもらってお母さんに寄り添ってもらって気持ちを切り替えるのです

そこでしっかり付き合ってもらって切り替える練習ができたお子さんは

《性格や環境での個人差が大きのですが4歳〜6歳で自分で切り替えられる様になります》

 

2つ目は

やはり1番の目的は"頑張りすぎ"や"嫌な思い"などのストレス発散の行動です

まだ大人のようなスポーツして発散やおしゃべりして発散などが出来ないので脳の自己治癒力で"ダダコネ"によって発散して心を正常に保とうとしているのです

それをしっかり付き合ってもらって"怒って""暴れて"しっかり抱きしめて貰って発散をします

《小学生以降発散が上手なお子さんになって落ち着いたお子さんになります》

"怒って発散"や"スポーツして発散"や"しゃべって発散"や"好きな事をやって発散"など自分なりの方法を見つけていきます

 

【落ち着いたお子さんになるので脳いい回路ができます】

【落ち着いたお子さんになるので集中力が高いので伸びるのです】

 

お子さんの泣くことは"かわいそう"そして"悪いこと"とですか？

 

お子さんの泣くことは大切な自己治癒力なのです

今のご父兄の多くの方は（年々増えているのを肌で感じます）

  • "泣くことが良くない"
  • "怒ることはよくない"
  • "良い子を求めれて育っています"

そんな間違った育児書が広がっていた時代に育てられたのが原因だと思っています

昔の常識が今は間違っていた事がわかっています

そして反対に怒らない様に

"お子さんの言いなりなっている"

それをお子さんの意思の尊重と言い訳をつけているのです

  • 怒らせない子育て
  • 泣かせない子育て
  • 良い子に見える子育て

を無意識にしている事に気づいていないのです

そこに気づいてもらうのに苦労しています

気づいても無意識なので行動が変わらないことに気づいてもらうのにも苦労しています

非常に危険だと思います

  • その為に落ち着きのない子が増えています
  • その為に"チック"になっている子が増えています
  • その為に好き勝手する小学生が増えているのだと感じます

それをお子さんの自由意志だと間違った言い訳をする方も増えています

お子さんの性格だと思いたい方も多いと思いますが、殆どが幼児期の子育ての間違いです

 

どんな子育てが大切なのでしょう

 

簡単に書くとこんなところでしょうか

 

  • 無条件の愛情を3歳まで注ぐ
  • "ダダコネ"にしっかり付き合う
  • 良い事と悪い事を感覚的に教える
  • やってはいけないことは言葉ではなく体でしっかり止める
  • お子さんが"泣くこと""怒ること"に敏感にならない（普通のことです）

 

《要するにしっかり心を育ててあげることなのです》

 

書くのは非常に難しいのでお教室ではしっかり個別勉強会で対応しています

勉強会でもなかなか難しい内容です

何回やっても理解している様で変わらない方も多くいます

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

常に心のリセットができるお教室が必要になるのです

その為に個別勉強会やLINEによる質問を随時受け付けています

 

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お母さんが楽な子育てはお子さんに負担がかかっています

 

情報が氾濫している世の中になっています

楽な子育てはお子さんに負担をかける事で成り立っています

しっかり心を育ててあげましょう

 

お母さんが喜びそうな言葉が並ぶHPが多いですね

 

どこの幼児教室のホームページみてもどこも同じ様な事が書いてあります

当然情報は早く伝わるのでお互い研究をして負けない様に書いているから当然の結果です

しかし他の幼児教室から移ってきた方にお話を聞くと

 

  • 「入説時の説明と実際のレッスンは全く違っていました」
  • 「質問してもマニュアルを読むだけで聞きたい内容の答えが返ってこなかったです」
  • 「大丈夫・大丈夫と言われ続けて最後お子さんやお母さんのせいにされました」

そんな話を沢山聞きます

まだ早く気づけば修正もできますが

そのまま小学生になって小学生から移ってきてこの多くは

  • じっとしてられなく動き回る子がいます
  • 動かないようにテキストをひたすら塗りつぶす様にどこかを動かしていないと椅子に座れな子がいます
  • 出来た出来たと出来たアピールばかりして、実際はできていないかカンニングしている子がいます
  • 自分の好きなことだけやって、嫌いなものは先にやれるものを解いておいて出来るアピールの準備をする子もいます
  • だんだんついていけなくなって勉強は嫌いと言い出す子もいます

そんな小学生になっていると修正はかなり難しいのです

その事をお母さんにお話しすると

「うちの子はそんな事言われた事ありません、そんな子ではありません」

と怒ってやめられますが、後大変でしょう

きっと前の幼児教室で誤魔化しを言われ続けたか、いい子を演じる練習を厳しくやられていたお子さんの特徴です

そんなお子さんの才能を潰す幼児教室が増えている気がします

精神力がある子が何とか切り抜けてそこそこできる様になるので誤魔化し続けられるのでしょう

大変危険です

 

幼児期はお子さんの心を育てて非認知スキルを育てる時期です

 

まず3歳までに親に「喜怒哀楽」が素直に出せる事です

 

《喜怒哀楽》が親に出せる子は愛されている自信を持っているお子さんです

自然に

  • 好奇心が旺盛になります
  • 自我が育っています
  • 自尊心が育っています
  • 自分の心がコントロールできる子になります

そんなお子さんになっている事が幼児教室の始まりで、優秀な脳が出来るつまりいい回路が出来るお子さんになるのです

そんなお子さんに良質な経験やインプットをする事で回路が出来上がっていくのです

脳の完成は8歳〜10歳と言われていますが、心の育ったお子さんはその位の年齢になると自分でどんどん吸収するお子さんになってすごくしっかりしてきます

しっかり良い事と悪い事を判断ができ、

  • するべき事としてはいけない事の区別ができます
  • 時や場所に応じた正しい行動が取れるよになります

よくお母様方から

  • 「本当に自分から勉強するのですね」
  • 「何も言わないのに自分で計画を立てて自分でいつの間にか勉強して中学受験合格しました」
  • 「うちの子が中高一貫の公立校に行って1番が取れるなんて自分の子じゃないみたいです」
  • 「高校は塾も行かずに自分で勉強して国立大学の医学部医学科に合格しました」

そんな声をだんだん沢山聞ける様になってきました

そんなお子さんの共通な特徴は穏やかで淡々んとこなしていきます

中学になっても通っていただけるのですごさを実感できます

来るお子さんは高校3年生まで17年間の付き合いになっていきいます

指導が間違っていなかったと実感します

幼児教室をしていて一番嬉しい時です

これからもそんなお子さんを沢山育てていきたいと思います

 

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