《イヤイヤ》《カンシャク》《ダダコネ》に困っていませんか?

理由を理解すると意外とシンプルです

 

《イヤイヤ》《カンシャク》《ダダコネ》の理由は簡単です

 

無条件で可愛い時代から急に《イヤイヤ期》が始まります

お子さんの心が正常に発育している証なので喜ぶべきことなのですが負担はお母さんにかかるためお母さんにとっては大変ですね

でもここが《自己主張の始まり》なのでお子さんのです

  • 《自尊心が気づつた心を癒したい》
  • 《自我を発揮したい》
  • 《挫折感情から起こるダダコネで心を元気にしたい》

そんな時お母さんどうしたらいいのでしょう

 

心に共感してもらってお母さんに付き合ってもらいながら元の自分に戻っていく作業をお子さんはしているだけなのです

 

それに付き合うだけでお子さんの心が成長していくのです

しかし現実的には付き合うのは大変な作業です

なので

  • 《物で釣ったり(わがままな子が出来上がります)》
  • 《怒って止めたり(切れやすい子、何もしな子が出来上がります)》

 

してしまい《お子さんの能力を芽を摘んでるようなもの》なのです

 

なのでお教室では特に《イヤイヤ》《ダダコネ》の乗り切り方の勉強会はしっかりやっています

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

常に心のリセットができるお教室が必要になるのです

その為に個別勉強会やLINEによる質問の対応が必要になるのです

 

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1人1人に合わせた勉強会を大切にしています

 

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

 

EQWELチャイルドアカデミー浜松について

EQWELチャイルドアカデミー浜松では、浜松市内に2教室を開講しております

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もしご興味がございましたら、些細なことでも構いませんので、以下のお問合せ先へご連絡ください
皆様からのご連絡をお待ちしております

〈お教室〉
・浜松西教室 :静岡県浜松市中央区高塚町182-1
・浜松北教室 :静岡県浜松市浜名区内野4351

〈お問合せ先〉
TEL:070-8380-1863
公式HP:https://www.eqwel-hamamatu.net
公式Instagram:@eqwelhamamatu

https://www.instagram.com/eqwelhamamatu/?hl=ja
公式LINE:https://lin.ee/6t69uKT

 

 

 

 

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《おしゃぶり》(ハンカチ・タオル・ガーゼ)に頼った子育てをしていませんか?

明らかに心の成長が遅れます

 

お子さんが泣いたりぐずった時に《おしゃぶり》使っていませんか

 

おしゃぶり(ハンカチ・タオル・ガーゼ)を与えることで見た目は穏やかになって落ち着いた様に見えます

すぐ寝てしまう事もあります

それは本当に落ち着いたのでしょうか?

 

《違いますよね、ただ我慢をしているだけです》

 

本当はお母さんに何かを訴えたかったのに、お母さんは

「静かにしなさい」

と言っているから我慢するしかないのです

 

《お子さんは諦めて我慢に入ります》

 

すると本来ならお母さんに訴えて、愚痴(泣く)を言って、お母さんに抱っこしてもらってしっかり愛情をもらうはずが《おしゃぶり》で我慢さえられているに過ぎないのです

 

《おしゃぶり》で我慢したお子さんはどうなるのでしょう

 

これは26年幼児教室をしていて、子育て指導をしていて明らかに分かってきたのですが

  • 《成長が遅いな》
  • 《感情が出てないな》
  • 《好奇心がないな》
  • 《ソワソワしていて何を考えているかわからないな》

と感じる時があります

そんなお子さんの子育てを0歳児1歳児に遡って聞いていくとそこには必ず

 

おしゃぶり(ハンカチ・タオル・ガーゼ)があります

 

0歳児や1歳児のお子さんはまず抱っこが必要だと指導します

 

  1. お子さんが泣いた時は特《お母さんが座って、お膝の上に横抱っこで置いて泣きに付き合います》
  2. お子さんが怒った時《お子さんに共感してやはり、お膝の上に横抱っこで置いて怒りに付き合います》
  3. お子さんがぐずったとき《お子さんに共感して治るまで付き合います》

 

お子さんの成長には自由に感情が出せる事が大切です

 

  1. お母さんの無条件の愛情が伝わったお子さんは自由に感情が出る様になります
  2. 感情が出ると好奇心が出てきます
  3. 好奇心が出ると”イタズラ”や行動が活発になります
  4. そうすると受け入れ態勢が整った脳に変わっていきます

 

脳にいい回路を作る第一歩が自由に感情が無条件でお母さんに出せる事なのです

 

《つまり”おしゃぶり”がお子さんの脳の成長遅らせているのです》

 

何も考えずに子育てが楽だからと使ってしまう方が多い様ですがお子さんにとっては

お子さんの才能の芽を摘む行為だと思います

 

そんな勉強会をまずします

特にHappyBabyコースに来ていただくと分かりやすい様です

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

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お子さんがなぜ泣いているかわかっていますか?

お子さんがなぜ《ダダコネ》しているかわかっていますか?

 

お子さんの泣く理由を考えて行動していますか

 

お子さんが泣いた時、意外に多いのは一生懸命あやす方です

一見ニコニコ笑っていいような気がします

 

《お母さんを呼ぶ泣きならそれで正解かもしれません》

 

でもそんな時ばかりではないのです

 

  • 《挫折感情からの泣きかもしれない》
  • 《自尊心を傷つけられた泣きかもしれない》
  • 《不安から来ている泣きかもしれない》

一度抱っこしてみて様子を見るのも大事なのです

慣れてくると何で泣いているかが見えて来ます

そうすれば共感すれば済んでしまうこともあります

 

夜泣きの時はどうしていますか

 

夜泣きも同じで一生懸命泣き止ませようと

  • 《歩き回ったり》
  • 《なだめたり》

そんな方に限って毎日夜泣きするようになります

 

何で泣いているかじっくり付き合えば1日で終わるものです

 

《ダダコネ》の時どう対応していますか

 

ダダコネも同じで

  • 《物で釣ったり》
  • 《場所を変えたり》
  • 《怒ったり》

その時は《ダダコネ》は収まりますが心には残ります

本当に収まったわけではないのです

 

【我慢しろと言われたからガンマンしただけなのです】

 

だからまたもっと大きい《ダダコネ》がやって来ます

お母さんが怖いから我慢していたら、人前で大暴れします

 

何で《ダダコネ》したいか気づいてあげれば1回で収まる事もあります

《ダダコネ》の回数も減ります

 

【その場しのぎをしていると悪循環になって子育てが大変になるだけなのです】

 

正しく付き合えば楽しい子育てになります

そんな勉強会しています

 

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お子さんの本当の気持ちをわかっていますか?

その場しのぎの誤魔化しをしていませんか?

 

どうしてもお子さんの気持ちをはぐらかす子育てが多い様です

 

  • 《やはり泣かれるのは困るお母さん》
  • 《ダダコネされると困るお母さん》

 

そんなお母さんが意外と多い様です

すると、

  • 《物でごまかす》
  • 《場所を変える》
  • 《好きなビデオをを見せる》

 

あの手この手で収まる手段を考え出します

それがお子さんの感情を抑えてお子さんの才能を摘んでいる事に気づかずにしている所が怖いのです

 

泣くにはなく理由、怒るには怒る理由があります

 

確かに気持ちを誤魔化せば収まります

でも、

  • 《何で泣きたかったんでしょう》
  • 《何でダダコネしたんでしょう》

その気持ちはどこに行ってしまうんでしょう

お母さんはいらいらしているときごまかされたら、どう思うのか考えてもらうと大体のお母さんは

  • 怒れる
  • 余計にイライラする

と返ってきます

《イライラは消えるのか》

考えればわかりますが

《決して消えない》

のです

一時的に忘れているだけなので、後で倍になって返って来ます

そして悪循環に陥っている方も見かけます

 

そんな子育てをしたお子さんは

「泣いてはダメと」

必ず言います

「いい子じゃないとお母さんに嫌われちゃう」

と必ず言います

ずっといい子を演じなければいけなくなるので、いつかは切れて爆発がやってきます

その時気づくのでは遅いのです

 

まず考えてみて下さい

まだ育っていない心が耐えられるのか?

幼稚園や小学校でよく見る落ち着きのない子の予備群です

 

  • 【泣くには泣く理由があります】
  • 【ダダコネににはダダコネする理由がある】

 

その気持ちを分かってあげて付き合ってあげれば

  • 《お落ち着いた子になるのです》
  • 《無条件の愛情が伝わるのです》

せっかくの機会をお母さんが自分で見逃していますよ

  • 《素直な子になるチャンスを》
  • 《落ち着いた子になるチャンスを》
  • 《無条件の愛情を伝えるチャンスを》

もったいないと思いませんか

そんな勉強会をしています

 

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脳の成長に合わせた子育てをしていますか?

脳の成長に合わせた躾をしていますか?

 

胎教から0歳〜高校生まで指導できるから見えてきます

 

0歳から高3まで見ていて、最長17年間指導しているお子さんもいます

するといろいろ見えて来ます

 

【幼児期の大切さ】

 

特に0歳〜3歳は大切です

 

0歳から3歳位はとにかく、愛されている自信をあげる事です

そうすると、どこで誰に何を言われてもちょっとやそっとで崩れることはない心が育ちます

 

《だって僕には、大好きなお母さんがついいてるもん》

 

次に《イヤイヤ期》《ダダコネ期》の乗り越え方が大切です

 

  • 《ダダコネ》を上手に引き出し
  • 自我を発揮していきます
  • 自尊心を育てていきます
  • お母さんの手助けで発散を覚えます

ここをうまく付き合わないと心の成長が遅れます

うまく乗り切ると

 

《自分の自我で自分の心をコントロールする子になります》

 

それが、脳の発育の基本になります

その上に、大量な情報のインプットが脳にいい回路を作ります

  • なんとなく、耳から聞こえてくる情報
  • いつの間にか知っている情報
  • やれされたのではない情報
 
  • 【お子さんの、吸収力はすごい】
  • 【お子さんの好奇心はすごい】

 

この時期、何もしないのはもったいないですね

  • 何も知らなければ興味も持ちようがないのです
  • 好奇心も発揮しようがないのです
  • いたずらも遊びもすべてが知識になるのです

 

お母さんが、いい環境をあげればそれがすべてお子さんの力になります

でも、それが目で見えるのは小学4年生以降でいいぐらいで考えるのがちょうどいいのです

目に見えるということは認知スキルが伸びているということなのです

認知スキルの伸びるのは、6歳から8歳と言われています

だから4年生以降で伸びてくると思っている方が後伸びする子になります

 

反対に早く認知スキルを伸ばすと非認知スキルが育ちにくいということです

 

脳の伸びる時期を考えて、脳が活発になっている所を伸ばすのです

 

すると本当の伸びが見えて来ます

だから

  • 焦らず、楽しく
  • 一杯情報をもらって
  • 一杯考えて

頭の中の回路を作り上げて行きます

 

  • 【やらされてきた子はどうもうまくいかない】
  • 【認知スキルを鍛えているからうまくいかない】

 

楽しく遊びながらやってきた子は

  • あたりまえのように勉強します
  • あたりまえのように覚えてしまいます
  • あたりまえのように理解してしまいます
  • 分からない方が不思議と言う子もいます

 

【ここに、伸ばすコツがあります】

 

次に、幼稚園の時期になります

 

認知スキルがうずき出す時期ですがここも焦らず

  • たくさんの情報と考える時間をあげる事が必要になります
  • でも一番お子さんの才能の芽を摘んでしまうのは出来るかを確認することです(アウトプット)

 

伸ばすには

《出来る出来ないにこだわらず頑張ったことを褒めていくことが大切です》

 

それだけでいいのです

それにこの時期はお友達関係を作りたくなる年齢です

親子関係がうまくいっていれば次はお友達関係を作りだします

 

  • お友達からいい事も悪いことも覚えてきます
  • 悪いことを知ることも大切になります
  • 経験することも大切なのです

 

  • それが悪いことだと判断できる子にすればいいのです
  • 何もしない子に分かってもらうことはできないのです

 

情報だけあげて後は自分で考える時間をあげる事が大切です

ここにも少しコツがあります

なので勉強会をよくやっています

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お子さんがなぜ《ダダコネ》を起こすのでしょう

なぜ急に怒り出すのでしょう

意味を考えた事ありますか?

 

お子さんの行動には必ず意味があります

 

結構お子さんたちは、お母さんたちを悩ます行動をおこします

でもそのほとんどが、お子さんたちにとっては必要な行動なのです

  • 26年の間幼児教室をやってきて
  • たくさんのお子さんを見てきて

無意味な行動はほとんどないことに気付かされました

 

  • ちょっとした事で泣きだしたり
  • ちょっとした事で怒りだしたり
  • ちょっとした事ですねてしまったり
  • ちょっとした事で暴れだしたり
  • やたらと甘えてきたり
  • やたらと抱っこをせがんできたり

 

色々な事が、目まぐるしくおきます

でも、無駄なことはしていないのです

必要なことをしています

 

  • 心の成長に必要なこと
  • 心を元気にするため必要なこと
  • お母さんから愛情をもらうために必要なこと
  • 不安を解消するために必要なこと

 

だけど、なぜ困った行動に見えるのでしょうか

さんざん頑張った後に突然やってくるからです

  • 何かをきっかけに、何か大義名分を見つけて始めるからです
  • 我慢しすぎて、耐えられなくなって始めるからです

 

お母さんにとって、なんでこんな事で何でこんな時と思えるのです

そう思えてしまうので、困ったことに見えるのです

 

実は、本当の原因は違うところにあります

 

全然違うところに目的があったりします

 

日ごろから親子関係かよくて愛されている自信のある子はもっと直接的に訴えてきます

でも自信のない子は何かとか気づけとばかりいろんなことをします

 

そんな時どう対応したら良いのでしょうか

 

そんな時はまず基本は、お子さんの心に共感です

でも、間違えやすいのは共感といいなりは違います

 

簡単に言うと

「やりたいね、やりたいね、でもできないね、やりたいね」

という感じです。いろんな場面で対応は変わりますが気持ちを分かってあげることは、いいなりになるこではありません

しかし落ち着くまでしっかり付き合う必要があるのです

そんな勉強会しています

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お子さんを信頼していますか?

注意ではなくて教えてあげてますか?

 

躾に命令や注意が多い様ですが、逆効果です

 

いろんなところで

  • 「こうしなさい」
  • 「ああしなさい」
  • 「はやくしなさい」

結構しなさいを耳ににすることがよくあります

  • 「あれはダメ」
  • 「これはダメ」
  • 「これは気をつけなさい」

そんな声もよく耳にします

 

それを聞いてるお子さんは、どう思ってい流でしょうか

当然、お母さんはお子さんのために教えているつもりですがでもお子さんは

  • 「どうせ僕はお母さんがいないと何もできませんよ」
  • 「何をやれば正解なの」
  • 「何をすれば注意されないの」

になっています

 

お母さんは経験があるから当然どうなるかわかります

  • 「何が危険で何が安全なのかわかっています」
  • 「こうすればこうなるがわかっています」

だから先手先手を打って、言ってあげなければと思ってしまうのです

 

するとお子さんは

  • 「どうせ僕は何でもやることが遅いですよ」
  • 「どうせ何やっていいか分かりませんよ」

と思っています

お子さんは何も知らないから、経験がしたいだけなのです

 

そこにちょっとした、すれ違いが起きるのです

《いい子にしたいお母さんとお母さんの期待に応えたいお子さん》

しかしきっとお子さんはもっと

  • 何も自分でできなくなって行きます
  • きっともっとゆっくりな子になってしまいます

 

人間は経験で成長します

 

  • 成功もいいけど失敗でより成長します
  • 経験のないことは理解が難しいものです

まだ失敗しても大目に見てもらえる年齢です

 

  • 【幼児期にたくさん経験を積ませることがそのお子さんの財産になります】 
  • 【お子さんの判断応力をつけます】

 

言う時にちょっと言葉を変えてみてください

  • 「こうしてくれるかな」
  • 「こうするとうまくいくよ」
  • 「みんなこう思うよ」

といって少し待ってあげる

  • 少しでもやろうとしたら--すごいとほめる
  • ちょっと上手になったら--すごいとほめる
  • ちょっと早くなったら--すごいとほめる

ちょっとお母さんの時間をお子さんにあげないといけないけど

お母さんが忙しいから、しなさいこうげきになるんだろうけど

でも、

  • ちょっとお子さんをできると信じて
  • ちょっとお子さんに時間を上げれば
  • きっと誇らしげにやってくれるお子さんに会えます
  • 自分からさっさとかたずけてしまうお子さんに会えます

 

お子さんは、ほめてほしいから頑張ります

お母さんのように何でもできると思っています

でもうまくいかないから、時々《カンシャク》を起こします

それを励ましながら、ほめながらちょっと待ってあげます

するときっとお母さんに信頼されていると感じます

その信頼を裏切らないお子さんに会えます

 

まずは

《自分のお子さんを信頼してあげてください》

 

そんな指導しています

お教室と一緒に頑張りましょう

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

常に心のリセットができるお教室が必要になるのです

その為に個別勉強会やLINEによる質問の対応が必要になるのです

 

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1人1人に合わせた勉強会を大切にしています

 

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

 

EQWELチャイルドアカデミー浜松について

EQWELチャイルドアカデミー浜松では、浜松市内に2教室を開講しております

お教室について

もしご興味がございましたら、些細なことでも構いませんので、以下のお問合せ先へご連絡ください
皆様からのご連絡をお待ちしております

〈お教室〉
・浜松西教室 :静岡県浜松市中央区高塚町182-1
・浜松北教室 :静岡県浜松市浜名区内野4351

〈お問合せ先〉
TEL:070-8380-1863
公式HP:https://www.eqwel-hamamatu.net
公式Instagram:@eqwelhamamatu

https://www.instagram.com/eqwelhamamatu/?hl=ja
公式LINE:https://lin.ee/6t69uKT

 

 

 

 

幼児教育に興味のある方

 

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい。

 

体験希望の方は必ず予約してください。

お電話でのご予約は下記から

℡ 070-8380-1863

 

体験申し込みフォームこちらから体験予約して下さい

 

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イヤイヤの対応わかりますか?

ダダコネの対応わかりますか?

 

《イヤイヤ・カンシャク・ダダコネ》は何故おきるのでしょう

 

1歳半位から、自我が芽生え始めます

僕は僕、私は私、あたりまえだけど僕にだって意思があるんだと訴えだす《イヤイヤ期》

でもやって見るとママのように上手くいかないと《カンシャク》がおきます

それが溜まって《ダダコネ》が始まります

実はこれが心の成長した証なのです

 

そして好奇心も旺盛になってなんでも実験してみたくなります

そんな実験(イタズラ)がお子さの経験になって成長していくのです

その意思を尊重してあげると素直な子になります

 

お母さんに、認めてもらったお子さんはしっかり考える子になります

ただ、意思の尊重の仕方が難しい様です

 

結構お子さんのいいなりになって疲れて、怒れてきているお母さんを見かけます

意思の尊重はいいなりになることではないのです

お子さんの気持ちを分かってあげること

嫌だ嫌だに、共感して付き合って

  • 「みんなこう思うよ」
  • 「でもこうした方がいいと思うな」
  • 「こうしてくれるかな」

正しい方向性を教えて、お子さんに共感しながら納得するまで待ってあげるが基本になります

 

ちょっと勇気が出ないときは少し助けてあげて、導いてあげる

それがしっかり出来ればしつけも出来て来ます

 

少しずつだけど

  • 自分で考え出します
  • 自分で判断する様になります
  • 自分で行動できるようになります

でも、大人と違うから

  • 少し考える時間がかかります
  • 少し判断する時間がかかります
  • 少し勇気を出すのに時間がかかります

 

だから、

  • 少し時間をあげなければいけないのです
  • 少し勇気を出すお手伝いをしてあげないといけないのです

 

そんな、しつけが出来ればたくましく育つと思います

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幼児期は非認知スキルを育てる時です

6〜8歳で認知スキルを伸ばしていきます

 

生徒を集める事が大切で、正しい指導・レッスンまでは行き届かない

 

良い言葉を並べていれば良いと思っている

いろんな学者が幼児期は非認知スキルを育てる時と言うといろんな幼児教室が、非認知スキルを育てましょうと言って宣伝をしています

それは当たり前ですね

しかし、中身を見るととにかく出来る確認を一生懸命して、おたくのお子さんはこんなに出来る様になりましたよとアピールに余念がない様です

やっている事は何も変わっていない様です

ホームページ等の文句が変わっただけで、生徒を集める武器ができたぐらいなのでしょうか

それって認知スキルがこんなに伸びましたよと言いているのと同じで非認知スキルが伸びなくなって行きます

小学生後半で出て来るイメージ能力が育たなくなるもしくは育ちにくくなります

それは言っている事とやっている事の矛盾に気づいていないもしくは分かろうとしていない様です

 

それより大事なのは、まずお母さんに喜んでもらってやめない様にしたいや生徒を増やしたいが勝ってしまっているので一生懸命認知スキル伸ばそうと躍起になるのです

 

簡単に言うと

  • 【認知スキルの判断は、出来るで出来ないです】 
  • 【非認知スキルの判断は、興味があるか無いか、やりたい気持ちつまり好奇心を旺盛にする時期で自尊心を尊重して楽しくインプットでいいのです】

 

実は幼児期に出来る必要はないのです

頭に回路ができるから6歳から8歳で認知スキルが伸びてくると力を発揮してくれます

難しい簡単の感覚はない時期なのに

  • 大人が出来る出来ない
  • 難しい簡単を植え付ける
  • もしくは決めています

大人の基準が認知スキルだからそんな考えが起きるのです

それをしなければ何でも簡単に覚えて理解する子になるのです

 

認知スキルは6歳〜8歳に伸びると言われています

その時期に伸ばせば伸び方が全然違うのです

暗唱も同じで、インプットで脳に回路を作ればいいのに出来るを求めるから、反対に記憶の悪い子を作ることになる事もあるのです

 

よく他の幼児教室で、暗唱を一所懸命やらされて出来ているつもりの子が年長や小学生で入って来ます

小学生になると

  • 新しい物が入らない
  • 考えられない
  • 理解できない子
  • 落ち着きのない子

になっているのに驚きます

 

暗唱もインプット中心で出てくるのを待つのがいいのです

小学1年〜3年でアウトプットして回路を繋いでいきます

 

それより一番大事なのは心の子育てです

自然に脳は働く様になります

いつの間にかいい回路が出来ていて、小学校4年生以降の伸びにご父兄が驚く子になるのになんのための幼児教育なのだろうと思えてしまう事もよくあります

お母さんは元気に前のお教室で0歳から通っていましたと言いますが、やり方を間違えると逆効果です

 

ご父兄に指導する立場の先生が認知スキルに固執していては幼児教育の意味がなくなります

不思議で仕方がありません、お子さんが将来伸びる能力をつける為の幼児教室ではないでしょうか

決してお母さんを満足させて生徒を増やすのが目的の教育ではないと思うのですが不思議です

 

お教室と一緒に心の子育てをして後伸びするお子さんを育てるように頑張りましょう

 

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お子さんの頑張り見えていますか?

頑張りすぎになっていませんか?

 

最近は頑張りすぎのお子さんが多い様です

 

いろんなところで見たり体験レッスンでいらっしゃるお子さんを見ていると

  • 我慢しているな
  • 頑張りすぎているな
  • 心が宙を浮いているな(ばんやりしているようだな)

と見えてくるお子さんが結構います

 

入室していただくとまず1か月ぐらいかけてお子さんの心の勉強をしてもらいます

  • お子さんとのかかわり方を勉強してもらいます
  • お子さんの見方、心の状態の見方を実際にやり方を実践しながら勉強してもらいます

そしてお子さんの心をほぐしてい来ます

 

やはり、そんなお子さんは全く違う自分を出し始めます

  • 大人しいお子さんと思われていた子が実はすごく活発なお子さんだったりします
  • 手が付けられないぐらい暴れる子が実は、すごいしっかりしていたお子さんだっりします

まるっきり違うお子さんがあらわれるのです

 

お母さんは

「まるで別人」

と驚きます

  • でも初めから見えてましたよ
  • お子さんが、心を抑え込んでしまっているだけでしたよ

大体お子さんの状態見えるようになっています

 

アドバイスも上手くいく確率が増えてきました

これもいろんな勉強とたくさんのお子さんを見てきたおかげだと思います

 

お教室と一緒にお子さんの心を育てる子育てを頑張りましょう

 

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