《ダダコネ》の付き合い方を勘違いしている方が多い様です

 

《ダダコネ》の原理を理解して付き合っていますか？

《ダダコネ》の悪循環に入っていませんか？

 

《ダダコネ》は付き合い方が大事です

 

《ダダコネ》は大変と思っている方が多い様です

もちろん間違った付き合い方をしていると《ダダコネ》はエスカレートしたり

何時間も収まらなかったりします

要は悪循環に入っている《ダダコネ》です

 

なぜ《ダダコネ》は起きるのでしょう

 

《ダダコネ》の元は自我の芽生えによる自己主張から始まり

挫折感情による《カンシャク》がおこります

お母さんの期待応えるためのがんばりが限界を越えたときに自分の心を守るために元の頑張れる心に戻すためにしているのが《ダダコネ》なのです

 

どうして《ダダコネ》が悪循環に入るのか

 

それを、物や言葉でごまかしてしまうと目的が達成されない（元の心に戻れない）ために《ダダコネ》がエスカレートします

 

お子さんは気持ち分かってもらい寄り添ってもらいたいだけです

そうすれば満足して元の心に戻ります

それを物でごまかしたり叱って止めたりすると時には制御不能の心に陥ってしまっている子もいます

そこまで行くと長い戦いが必要になります

お教室でも1年ぐらいかかって付き合ったお子さんもいました

 

年齢が小さいく《ダダコネ》の始まる1歳半ぐらいから正しい付き合い方をしていれば3歳ぐらいにはしっかりコントロールした《ダダコネ》になります

 

どの様な《ダダコネ》が正常な《ダダコネ》なのでしょう

 

  • 《お母さんの暇な時を狙ったダダコネ》
  • 《家でダダコネするけど幼稚園ではしっかり者》

そんなお子さんもいっぱいいます

 

《ダダコネ》にどの様に対応したらいいのでしょう

 

基本は外見を整えるのではなくお子さんの心に沿うことです

泣かせばいいと思っている方もいる様ですが泣くこともあるかもしれませんがあくまでもお子さんの心に沿うことです

 

  • 【疲れた気持ちに共感する】  
  • 【怒れる気持ちに共感する】  
  • 【気持ちを断ち切れない挫折感に共感する】 
  • 【泣きたい気持ちに共感する】

心に沿うことは様々です

 

【今いい子じゃなくてもいいのです】

 

お母さんに寄り添ってもらって愛情を感じて育った子は心も豊かに育ちます

いい悪いを教えるだけでしっかり判断できる子になります

今いい子を見たいより今お子さんの心に寄り添ってあげる事で、将来は穏やかでいい子にいつの間にかなっています

 

そんな勉強会をしています

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

常に心のリセットができるお教室が必要になるのです

その為に個別勉強会やLINEによる質問の対応が必要になるのです

 

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お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

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〈お教室〉
・浜松西教室　：静岡県浜松市中央区高塚町182-1
・浜松北教室　：静岡県浜松市浜名区内野4351

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TEL：070-8380-1863
公式HP：https://www.eqwel-hamamatu.net
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お子さんの《ダダコネ》は重要な自己主張です

 

《ダダコネ》の原理わかっていますか？

《ダダコネ》の正しい対応わかっていますか？

 

体験レッスンで大体どんな子育てをしているか分かるものです

 

体験レッスンにいらっしゃるお子さんを見るとおおよそお子さんへの対応が見えて来ます

ちょっと様子が変だなと思う子はお母さんに質問してみます

「ダダコネありますか」

「その時どの様に対応していますか」

と質問します

だいたい思った通りの解答が返ってきます

「説明を始めてしまうと、1時間はかかってしまうので入室されたら勉強会します」

でやめておきます

 

以前、今この様になるには「・・・の様な子育てをするとなります」

と答えたら

「分かっていても出来ない、私の子育てが否定された」

と泣いて帰っていかれました

おおよそ分かっていた事を言われたので泣けたのだと思います

多分安心したくて来て思っていた事を言われてしまったのだと思います

それと入説と言ってもそこが知りたいので、断れる様に出てきた言葉だと思います

 

しかし今のお子さんは帰ってきません

6歳までに、子育てを変えないとそのツケはお子さんが払うことになります

しいては、お母さんが大変な思いをします

もう一つ、入説はお子さんの現在地を見にくるところではありません

よく、

「自分でやっていてこの程度できる様になっている」

「ここがダメだ」

と確かめにくる方がいます

まずそんな方は後で苦労するだろうな、基本が分かってないなと思います

出来る出来ないの基準しかなからなのです

 

《ダダコネ》には大きく分けると2つあります

 

  1. 気持ちを切り替える《ダダコネ》
  2. ストレス発散の《ダダコネ》

 

ストレス発散の中にも2つあります

 

正常な《ダダコネ》

 

挫折感情や嫌な思いをお母さんにぶつけてお母さんにじっくり言い分を聞いてもらって元の自分に戻るための《ダダコネ》です

いわゆる心の自己治癒力を正常に発揮している《ダダコネ》です

 

年齢が大きくなって体験に来るお子さんはこの《ダダコネ》は少ないです

切れての《ダダコネ》のお子さんが多い様に思います

 

もう一つの《ダダコネ》は

 

我慢の限界で、心の抑制ができなくなった《ダダコネ》分類として《苦しいダダコネ》です

傾向的には

  • 怒り続ける
  • 暴れ続ける
  • テコでも動かなくなる
  • 小さいお子さんだと夜泣きをする。夜寝つきが悪い、朝起きると泣く

よくあるのは《ダダコネ》が上手くいかず、切れる子になっている場合です

多くの方はそれを《ダダコネ》と勘違いしています

 

【《ダダコネ》は、ある程度お子さんがコントロールしています】

 

  • 《今忙しそうだから無理か》
  • 《外だからやめておこうか》

そうなっていれば上手く《ダダコネ》に付き合えている方のお子さんです

 

しかし上手く《ダダコネ》に付き合ってないと人前で始まります（年齢にもよりますが）

人前ならはお母さん怒れないからです

もしくは、もう我慢の限界で切れている場合です

  • 《いい子を求められている子》
  • 《ダダコネをすると怒られるか物で釣られるかごまかされて育ってきた子》
  • 《泣かれない様になんでも言う事を聞いてしまってわがままになっている子》

付き合ってもらっていないので愛されている自信がないから普段はいい子を演じで我慢しているのです

 

おとなしいけどどこか《イライラ》しているお子さんを見ているだけでかわいそうになってしまいます

  • きっとお母さんは対応の仕方が分からなかったんだね
  • だから頑張るしかなかったんだよね

と思ってしまいます

結構ごまかし方を、子育ての仕方として指導する所も多いようです

「こうすると楽よ」

でもそれは、お子さんの我慢の上になりたっている事に気づいていないのです

 

勉強会しても気づいていもらうのに2か月から6か月ぐらいかかることもあります

最高4年なんて方もいました

最近は理解力のあるお母さんも増えて1ヶ月で変わるお子さんも増えてきていますが《ダダコネ》の原理と対応が分かれば子育てが楽しくなるのです

 

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後伸びするお子さんにするにはアウトプットよりインプットです

 

どうしても出来るを見ようとしていませんか？

アウトプットよりインプットが大切です

 

認知スキルと非認知スキルを理解せずに指導しているのかなと思う事があります

 

何か違ってるなと思うことがよくあります

幼児期に情報をインプットしましょうと言うと一生懸命頑張るのはいいのですが

でも不安になる様で、インプットうまくいっているか確かめたくなる様です

だから確認作業が始まります

すぐに

「これなーに」

と確認をするお母さんが現れるのです

それでは反対にお子さんの才能の芽を摘んでしまいます

 

問題は幼児期に出来るを求めるお教室があるようでそんな癖がついている方がいる様です

それって

 

【ただ認知スキル（左脳）の確認しているだけですよね】

 

アウトプットの能力は成長の個人差が大きいのです

要は興味を持つか持たないかになってくるのです

だったら興味を引き出せばいいのです

しかもアウトプットの能力は6歳〜8歳で伸びる能力で8歳位で追いついてしまいう能力なのです

幼児期に先取りしているだけで、早くて出来ても遅くても能力には関係ない事がわかっています

 

【幼児期に気にしなくてもいい能力です】

 

非認知スキル(右脳）は目に見えない力です

 

【脳の中の回路が強化されて働きやすい脳になるのに必要な能力です】

 

  • 《好奇心が出て来ます》
  • 《やる気が出て来ます》

 

それを潰すのが出来る確認なのです

でも認知スキルが成長しないと見えないので確認したくなるのです

 

時々心配な噂を耳にします

 

暗唱を言えないお子さんのお母さんに注意するお教室があるとうわさで聞きます

とても危険ですね

昔そんなお教室からきた年長のお子さんが、来た時はなんでも出来ました

暗唱も完璧ですた

しかし小学生になって

  • 《何も出来ない》
  • 《やろうとしない》
  • 《考えられない》
  • 《覚えられない》

そんなお子さんになっていました

やらされて来たので出来るを見せるのに一生懸命でいい回路ができていなかったのです

言葉では右脳を鍛えましょうと言っているお教室が一生懸命左脳を鍛えていた結果です

言えない（左脳が成長していない）とお母さんに注意する

するとお子さんに怒ってでもやらせる悪循環が起きていたのです

これでは、何をするお教室なんだろうと疑問を持ってしまいます

 

右脳を育てるのは

《楽しくないといけないのです》

それなのに、お教室がお母さんに

  • 「しっかり教えなさい」
  • 「楽しくやらせなさい」

と注意するのはおかしいですね

すると今度はお母さんが

  • 「しっかりしなさい」
  • 「楽しくしなさい」

とお子さんを叱るのです

叱られて楽しくなる訳がないですよね

楽しいレッスンは優しいお母さんが楽しく教えてくれるから楽しいのです

 

叱られたら

  • 叱られないようにいい子を演じる
  • 出来る子を演じるだけです
  • 見た目を整えようとし出します

あたり前ですよね

お母さんにストレス与えたらその先はお子さんに行くのです

 

そんなうわさを聞くと

「何を教えるお教室だったっけ」

と疑問に思う事がよくあります

不思議に思えて来ます

 

大切なのは

  • 《お子さんの心を育てる事のはずです》
  • 《その為にはお母さんの心を理解してあげる事が必要になります》

当たり前のことですね

出来るように見えるお子さんを育てるお教室じゃないのです

幼児期に持っている能力を育てて開花するようにするお教室なのです

 

昔いたお母さんにすごく勉強熱心でよく勉強していた方がいました

 

他のお母さん見て

「あれではあの子さんかわいそうですね」

と私に言ってくるのですが

《そのまま同じ事を他のお母さんがあなたを見て同じことを言っているよ》

と思う事がありました

最初に入った幼児教室が当たり前だと思い身についてしまうのです

それを勉強会で話すと理解はしてくれますが、なかなか行動が治らないのです

 

その時も気づいてもらうのに4年くらいかかりました

《なかなか自分の事って見えないものです》

理解したらできていると思っていても習慣を変えるのは大変なのです

 

昔こんなこともありました

 

あるお母さんが1年前のホームビデオみて初めて

「私が子どもに何をしていたかわかりました」

と言って来たのです

すごい注意の量に驚いていました

勉強会で教えてもらっていたことが出来てないことに気づきましたとおっしゃっていました

そんな勉強会をしています

 

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能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です

 

お子さんを出来る様にしようと注意が多くなっていませんか？

お子さんの能力の差は無条件の愛情とインプット量で決まります

 

させる勉強ではなく、自分の好奇心でする勉強が働きやすい脳を作ります

 

幼児教育をしていると処理能力が高いお子さんになりますと説明すると不思議なことが起こります

動作を速くしようと

  • 「もっと速く速く」
  • 「遅い遅い」

と叱りだすお母さんが出てきます

当然勉強会のやり直しですよね

「速くしなさい」

「遅い」

はお子さんに

「あなたはのろまな子ね」

と言っているのと同じなのです

お子さんは、始めは少し頑張りますが段々に

「どうせ僕はのろまですよ」

「どうせダメな子ですよ」

となってもっと遅い子になります

「速くしなさい」

と言われて育った子に動作の速い子はいません

そしてずっと怒られ続けます

当然自信のない子に育ちます

 

幼児期の勉強の基本はインプットです

 

幼児期は

 

《インプットを豊富にして頑張りを褒めていれば、出来ても出来なくてもいいのです》

 

小学生になって段々処理速度の速いお子さんになっていきます

処理速度が速いのは、脳の回路の密度が上がった証拠です

つまりインプット量が多かった証です

 

一番気をつけなければいけない事はお子さんを信じる事です

 

どうしても、速いお子さんを見たくて注意してしまう気持ちはわかりますが確実に遅い子になって自信のない子になります

  • 《もっとお子さんを信じてあげる事が大切です》 
  • 《気長に褒め続ける事が大切です》 
  • 《ちょっとの変化に気づいて褒めてあげる事が大切です》

そして

  • 「よく頑張れたね」 
  • 「この前より速くなったね」

だけ言ってあげればいいのです

いつの間にか処理速度の速いお子さんになっていますよ

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心の子育て指導が大切なのが実証された様な気がします

 

お子さんに愛情は伝わっていますか？

《喜怒哀楽》がお父さん・お母さんに出せていますか？

好奇心旺盛になっていますか？

 

小学1年生になったお子さんのご父兄から嬉しい報告ありました

 

やなり愛情をしっかり注ぐ事によって心が育ちます

心が育つ事が能力を開花させる基本になります

その為に心を育てる勉強会をしっかりやっています

子育てをしていると悩みは尽きないものです

そのためLINEで24時間質問の受付もしています

 

勉強会を理解して実践した方のお子さんが

  • 能力が開花します
  • 心が落ち着いたお子さんになります
  • お友達に愛情を注げるお子さんになります
  • 理解力が良くなります（開花には年齢の個人差があります）
  • 記憶力が開花していきます（開花には年齢の個人差があります）

 

そんなお子さんを育てるお手伝いをするお教室を目指しています

 

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後伸びの小学校高学年から高校生の子供達の成長に驚かされます

 

幼児期の教育の大切さを痛感してきています

特に0歳〜8歳の教育でお子さんの能力がある程度決まってしまう様です

 

0歳1歳からお教室に通って来ている子達の後伸びはすごいです

 

お教室始めて26年目になります

徐々にお教室を卒業して、大学受験・大学卒業しているお子さんが出て来ました

振り返ってみると0歳1歳で通ってきた子たちがもう高校生・大学生・社会人になっています

いろんな個性を発揮してくれています

今年から研修医が終わって

「今年から大阪で小児科になります、ここのお教室のお陰で医者になれたのであいさに来たかった」

と言ってもらってとても嬉しく思いました

お教室を始めた時一番最初に入室してくれて高校3年生まで通ってきてくれたお子さんなので一番思い出のある生徒です

その時幼児のクラスで一緒に学んでいた子も今年から浜松で医師やっていると教えていただきました

お教室の一期生が2名が医師になっていました

そんなお子さんたちは小学校高学年や中学生では

 

  • 「教科書を1度見ると覚えてしまう」 
  • 「授業を聞いていると全部頭に入るよ」

と言う子もいます

これは結構多いですがやはりどうやって解くのと聞くと

「問題を読んでいるとその時の授業風景が浮かんで先生の声が聞こえてくるからわかる」

そんな事を言う子もいます

 

驚いたのは中学生の子を教えていたら

 

「じゃこの問題考えて」

というと

「考えるってどう言うこと、問題見るとわかるよ、答え幾つだよね」

と返ってくるのです

全部頭の中で処理してしまっているのです

「テスト勉強は、教科書をめくるだけ」

「どうやって解くの」

と聞くと

「頭の中で教科書をめくって読むの」

と言いう子もいました

 

【0歳1歳から楽しくレッスンをやっていたお子さんは中学生になっても、勉強が好きと言うより当たり前に分かるもののと言う感覚の様です】

 

色々なことに興味があって部活やお稽古に忙しくしていてもしっかり勉強はしています

 

  • 「こちらの問題集が尽きるまで問題を欲しがる中学生」 
  • 「来週やるよと渡したプリント全部やってきてしまう子」 
  • 「自分で課題を立てて勉強している子」

見ていても面白いです

 

高校生の数学を教えていて考え方を教えているとじゃ答えはこうなるねとあっという間に計算ができてしまう子もいました

 

中学生や高校生を教えるのが非常に面白いです

脳の質が変わるとはこう言う事なんだと実感することが多いのです

1歳から中学3年生まで通って来たくれたお子さんが、国立大学医学部医学科に合格した時

中学までの勉強習慣のおかげで、塾に通う事なく現役合格出来たと報告をいただきました

 

こんなお子さんになるんだと最近嬉しく思っています

  • 【やはり0歳1歳～8歳の教育大事ですね】
  • 【お子さんも得ですね】

 

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頑固や意固地のお子さんはいないのです、頑固にしていますよ

 

お子さんが頑固だと思ったことありませんか？

多分不器用なお子さんです

 

初めから頑固や意固地の子はいません

 

「この子ほんとに強情なんだから」

と言う声がよく聞こえてきます

もともと強情な子なんかいないのです

 

よくあるのは「すねている状態」です

 

  • 《怒られるのが怖い（嫌われそうで怖い）》 
  • 《どうやってお父さんお母さんに好かれるのかわからない》 
  • 《もともと性格が非常に強い》

 

そのようなお子さんが頑固に見えるのです

  • 《感情が出せなくなっている子なのです》 
  • 《出し方がわからなくなっている子なのです》 
  • 《ダダコネができない子になっているのです》 
  • 《いい子を求められすぎている子なのです》 
  • 《うまく甘えられない子なのです》

そのようなお子さんなのです

実は

【不器用なお子さんだと思ってもらえばいいのです】

 

頑固だと思ったらどう対応したらいいのでしょう

 

不器用なんだから

  • 《お母さんから、抱きしめてください》 
  • 《お母さんが、共感してください》 
  • 《悪いことをしてもあなたのこと大好きだということを体で示してください》

少しずつ試しながら素直になっていきます。

どこまで自分を出しても大丈夫か少しずつ認しながら素直になっていきます

 

慌てずに、共感しながら抱きしめてみてください

そんな勉強会をしています

 

お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす

だから勉強会を大事にしています

常に心のリセットができるお教室が必要になるのです

その為に個別勉強会やLINEによる質問の対応が必要になるのです

 

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お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

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EQWELチャイルドアカデミー浜松について

EQWELチャイルドアカデミー浜松では、浜松市内に２教室を開講しております

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もしご興味がございましたら、些細なことでも構いませんので、以下のお問合せ先へご連絡ください
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〈お教室〉
・浜松西教室　：静岡県浜松市中央区高塚町182-1
・浜松北教室　：静岡県浜松市浜名区内野4351

〈お問合せ先〉
TEL：070-8380-1863
公式HP：https://www.eqwel-hamamatu.net
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お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですね

 

お子さんに無条件の愛情が伝わっていますか？

お子さんは経験を豊富に積んでいますか？

 

お母さんの子供の頃のやり直しの子育てが子育てを難しくしています

 

お母さんの願いは尽きないものです

  • 《これが出来ると次はこれが出来てほしい》 
  • 《自分の子どもの頃寂しかったから子どもには寂しい思いをさせたくない》

ついついお子さんの行動を観察して自分の思い通りに導こうと無意識にしてしまっている方をよく見かけます

でもお子さんも一人の人間でお母さんと性格も感じ方も同じではないのです

お子さんの自分の思う方向に向かう子に育てたいものです

  • 《自分の力で切り開いていける力を育てる》 
  • 《自分で考えて行動できる子を育てる》

そんな子育てが大切になります

 

《色々な経験があっていいのです》

すべてがお子さんの成長の糧になるのです

 

本当の子育てはお子さんが自分の為の人生を過ごせる様にしてあげる事です

 

  • 【お子さんたちに自分のやりたいことを見つけてもらいたい】 
  • 【自分のやりたいことが出来る人生を歩んでほしい】

そのためにはお母さんの手助けがいります

  • 《お母さんの愛情がお子さんの行動の源になります》 
  • 《お母さんとの楽しい時間が行動の活力になります》 
  • 《お母さんが見守ってくれていると自信を持って行動ができるのです》

そんな環境を作ってあげれたら

 

  • 《何が出来て何が出来ないなんて関係ないのです》 
  • 《うまく育った育っていないなんて関係ないのです》

何も関係ないんじゃないかなと思えます

 

【きっとお子さんが自分の力で自分の道を切り開いていきます】

 

お母さんが完璧でなくてもいいのです

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愛情の伝え方を間違えると心のすれ違いがおきる様です

 

お母さんが一生懸命愛情を注いでいるのに

上手くいかないと感じた事はありませんか？

 

どうも愛情のすれ違いが起きていても気づかない様です

 

お母さんたちが一生懸命愛情を注いでいますが、どうもお子さんに伝わっていない様です

そんな感じがします

 

《どうやったら愛されるかそればかり考えているお子さんが時々います》

 

どうも愛情のすれ違いが起きている様です

 

親としての願望が邪魔をしている事もあります

 

お母さんの、願いが邪魔していることが多い様です

《こういう子になってほしい》

そんな気持ちがつい

  • 「ああしなさい」
  • 「こうしなさい」

と注意になっている事に気づかない様です

お母さんは、しつけのつもりで言っているので当たり前だと思っているのです

しかし聞いているお子さんは

  • 《ただ口うるさいと思っています》
  • 《叱られていると思っています》

とお子さんは思っています

だからお子さんはどうやったらお母さんに愛してもらえるのと困っています

「お母さんの言う通りやればいいの」

になって、お母さんの顔色ばかり気にする子になります。

  • 《自由にできない》
  • 《心の成長もしない》
  • 《お勉強も身につかない》
  • 《やってる振りだけ上手になる》
  • 《分かっているアピールをするけど、分かっていない》

ちょっとした歯車のずれがだんだん大きくなるのです

 

おたがいに、何でわかってくれないのと悩みは大きくなっていくのです

性格が強いお子さんは、反発心や負けず嫌いで乗り切ってしまう子もいますがそれは少数だと思います

小学生になると調整はすごく大変になってしまいます

 

昔他の幼児教室から移動してきた方にこんな子がいました

 

昔他のお教室で怒られながら勉強してきた子が年長の夏に移ってきました

その時は何でもできるように見えましたが小学校に入って何もしようとしない子でした

でも

  • お母さんに怒られないように頑張って
  • お母さんの前だけいい子を演じて
  • 出来るふりを頑張るのです

簡単な問題考えさせたら

「やったことがないと」泣きだしました

「ちょっと考えればわかるよ」と言うと

「お母さんに教えてもらう」とまた泣き出しました

 

その子の勉強は

  • 《お母さんを喜ばせるため》
  • 《お母さんに怒られないため》

お母さんも

  • 《お子さんのため》
  • 《お子さんの将来のため》

でもやり方違ってしまったのです

お互い相手のため間違った方向に頑張ってしまったのです

せっかく0歳から幼児教室に通っていたのに誰も正しい指導していなかった事に愕然としました

 

《自分の勉強だよ》と気づいてもらうのに小学校6年かかてしまいました

 

本当は出来るを求めず楽しく楽しくが基本なのです

 

もっとお子さんのペースで

  • 《楽しく楽しく》
  • 《いっぱい抱きしめて》
  • 《いっぱいほめて》
  • 《出来ても出来なくてもいい》

お子さんの興味を持ったものにお母さんが応援団になればいいのです

 

どうもお母さんが安心したいが先に来ると歯車が崩れだす様です

愛情は

  • 《見守ること》
  • 《信じてあげること》
  • 《一緒にやってあげること》
  • 《楽しくやること》

で伝わるのです

すると勉強も遊びの一つになるのです

 

こんな子もいました

お出かけして遅くなったから

「今日は寝よ」

とお母さんが言うと

お子さんは

「まだプリントで遊んでない」

といってプリントしてから寝る子もいます

  • 《お子さんも楽しく》
  • 《お母さんも楽しく》

そんな環境で愛情は伝わるような気がします

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小さなお子さんの元気の素が《ダダコネ》だった

 

《ダダコネ》はお子さんの自己治癒力です

《ダダコネ》の付き合い方が大切です

 

後伸びのしたお子さんはお母さんの《ダダコネ》付き合い方が上手かった

 

どうも1.5才から3才の”ダダコネ”の乗り切り方がポイントだと感じています

いろんなお子さんを見て来て、中学生・高校生の伸びに関わるのが分かってきました

 

《ダダコネ》は大切な

【心の自己治癒力】

なのです

頑張りすぎて疲れたお子さんがお母さんに

  • 【お子さんは愛してもらいたくて頑張っています】
  • 【疲れた心を元に戻すために《ダダコネ》をしています】

 

《ダダコネ》にやさしく共感して付き合うことが大切になります

 

良い悪いに関係なくお子さんの気持ちに共感するのです

そうすることでお子さんはママに分かってもらえた安心感で

  • 《悪態をついてきます》 
  • 《暴れ出します》 
  • 《大泣きします》

 

元の自分に戻っていくのです

それが《ダダコネ》の原理です

そこに親子の信頼関係が出来上がっていくのです

 

お子さんは

  • 《お母さんに愛されていたい》 
  • 《分かってもらいたい》

それを願っているのです。

 

だから共感して付き合ってもらうだけでただそれだけで元の自分に戻れるのです

本当の素直な自分、本当に素直なお子さんになります

ゆっくり付きあってあげましょう

 

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