こんばんは！
中学受験アドバイザーのゴッドマザーです
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今日も満席でした
ありがとうございます
熱気がありますので
まだ暖房をつけていません！
もちろんTシャツの子もいます！
わたくしゴッドマザーも
ブラウスはまくっております
みんなを叱り飛ばしていると
あっちーからね！！
～～～
今年は帰国生枠を使う子
遠くから通ってくださるため
埼玉入試や千葉入試が
本命に近い子もいますので
もう少しペースアップしたいのですが
なかなかご本人たち
分かっているのかいないのか・・・
周りの子どもたちは
まだ３０日以上ありますが
もう本番が
２週間切っている子もいますので
ご家庭でなんとか
あなたはみんなより
仕上がりを早くしないといけないのよ
と、促してくださいね
ちょっとのんびり構えている子がいて
こちらが不安です
お母さんも正直
本番は近いことが
実感出来ているかどうか・・・
でも今日から年末で
お仕事のペースが遅くなっていたら
もう少し実感しますかね
心を鬼にして頑張ってください！
～～～
本日のランチタイムは
「川の流れ」について
言えますか？
川の流れ、３つの作用
浸食作用
運搬作用
堆積作用
お子さんはちゃんと説明できますか？
浸食作用で出来る土地は
どんな土地でしょうか
堆積作用で出来る土地は
どんな土地でしょうか
その土地は日本のどこにあるでしょうか
本日の２つ目の記事でも書きましたが
これ
↓ ↓ ↓
自分で考えて
こうではないかと想像出来てこそ
正しい知識として定着して
人に説明できるまでになるのです
いきなり説明から入ってはいけません
そうすると
ただの暗記として
子どもたちはその後の説明を
聞きません
何度も言いますが
聞く耳を持つこと
が大切なのです
子どもたちに考えさせて
話をさせると
的を射ないのでイライラするでしょうし
時間もかかって
早く答えを言って解決したくなりますよね
その気持ちはよく分かります
ですが
ほとんどの子どもたちが抱えている弱点は
教えてもらったときに
理解出来ない姿勢ではなくて
聞いて考えてみる体や頭の体感が
無いのではないかと思うのです
「一を聞いて十を知る」
なんて子には
なかなか出会えなくなりました
一を聞いてもらうために
あれやこれやと
十の仕掛けをしなくてはいけない時代に
なりました
私たち大人が
本来教えなくてはいけない
聞く耳を持つ姿勢を
子どもたちを殿様、姫様にし過ぎてしまって
大事なものをどこかで落としたようですね
～～～
～～～
明日で冬期講習前半終了です
５年生はまだまだ面積比頑張ろうね！
今日も一日お疲れさまでした
明日も頑張りましょう
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