考える
↓
ひとつ理解する
↓
ふたつ繋がる
↓
みんな理解できる
↓
もっと知りたいことが増える
↓
伸びる
こんにちは！
暗記するより理解をする子を育てたい
中学受験個別指導のメイプス
ゴッドマザーのブログです
━━━━━━━━━
以前のホームページに載せていた
「脳と心の育て方」というコーナーから
約数・倍数の大基本について
大将の記事です(20130918)
～～～
昨日の記事の解答です
【メイプス脳と心の育て方】
問題とか解答とか
あまり見ない方も
いらっしゃるかもしれません
以前、あるお母さまに
母親はそんなもの見ない
そういうことが知りたいんじゃない
もっと気持ちの面で
寄り添って欲しいんです
と言われたことがありますが
それは分かるんですけれど
結局はお子さんが
どういう思考を持てないのか
出来るお子さんと何が違うのか
お母さんが把握することで
お母さんの心も整うと思うんですよね
なので、少しでもお子さんと一緒に
頭を使ってください
少しでも解き方や見方を知っていると
闇雲にお宝ノートを作ることもなく
無駄も省けると思います
では解答！
①
ある整数で５８をわると３余り、
４２をわると２余ります。
このときある整数はどんな数ですか？
５８－３＝５５を割り切れる。
つまり、５５の約数
４２－２＝４０を割り切れる。
つまり、４０の約数
したがって、
５５と４０の公約数だから、
最大公約数５の約数
そして、
３余るから、３よりも大きい数。
答え
５の約数の中で３よりも大きい数
（ここでは「５」ひとつしかないですね）
これで皆さん、分かりますか？
うふふ・・・
正直に言っていいですよ
ちょっと分かりづらくないですか？
言葉を頭の中で
図にしたり映像化するって
けっこう難しいんです
特に女性は左脳優先とも言われるので
こういう問題を頭の中だけで
処理することが苦手な方
多いと思います
それでいいんです
なので、ここからお子さんに
説得していただきたいのです
だから図を描くんだよ！
手を動かすの！
じっと文字だけ見ていても
進まないよ！！
この３点セットも声掛けを
ぜひともお願いしたい
で、メイプスの子どもたちには
こんな感じで説明します
↓ ↓ ↓
先ほどの解説を図にしました
とっても見やすく
理解しやすくなったと思いませんか？
文字だけだと印象に残りづらいと思います
ですから、ほとんどの子は
一緒に考えるので
その場では答えは出せますが
また同じように出題されたら
きっと質問することになると思います
もしくは、
全く同じ言葉を使った問題の
数字替えなら出来るけど
言葉を変えられたら途端に
別の問題のように感じると思います
それが②の問題です
上の図のように描けるでしょうか
描けたらきっと一瞬で答えが出せます！
レッツトライ
②
１２２をわっても８６をわっても、
あまりが１４になる整数はどんな数ですか？
算数は暗記じゃない
公式に頼るものでもない
せっかく頭を良くする機会を
与えているのですから
「もう覚えちゃいなさい」なんて
言わないでくださいね
理解をさせましょう
とことんその頭を使おう！！
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