今週は、私立にお通いのお子さんが
３人お休みしました
やはり疲れるのでしょうか
小学生なので、暦通りとは思いますが
とりあえず３０日まで連休だし
２日行ったらまたお休み
ゆっくり休んでくださいね
こんばんは！
中学受験アドバイザーのゴッドマザーです
:*:・(￣∀￣)・:*:
*～*～*～*～*～*～*～*～
このタイトル
「じりじり下がる・・・」
嫌よねぇ～
どういう子が下がるか
厳しい言い方ですが
勉強の工夫をして来なかった子です
もっと厳しく言うと
目一杯時間を使って勉強させた
親の責任・・・ということになります
子どもにはそこまで分かりませんから
目一杯やって来なかった！
（ここ大事）
やらせて来なかった！
でも学習する習慣は出来ている
（ここ、さらに大事！）
親子関係良好！
そんなお子さんは大丈夫！
伸びしろしかない！
信頼出来る講師と一緒に
伸びちゃってください
意外だと思いますが
心配なのは４年生の時に
コツコツやって来たお子さんです
４年生から５年生にが上がるとき
内容の深さにびっくりしませんでしたか
塾の通う日は増えるし
帰りも遅くなる
だから家庭学習をする時間が
短くなります
なので、お稽古もやめて真面目に
コツコツ・・・
なのに５年生後半から下がってくるのは
親としてはいたたまれませんよね
でもこれが現実です
塾に行く日数が増えるのは
学ぶことが増えたからです
その分家にいる時間が減ります
減った家庭学習時間を
どのように進めるか
このときに、
急いでなんとかやらせる
これをすると
終わらせるための学習となり
算数なのに暗記に頼る子が出てきます
残念ですが
じりじり下がる原因はほぼそこにあります
予習シリーズより
１個２００円で仕入れた品物に４割の利益を見込んで
定価をつけましが、売れないので定価の１割引きで売りました
利益は何円ですか
きちんと解きましょう
２００円×（１＋０．４）＝２８０円・・・定価
２８０円×０．１＝２８円
２８０－２８＝２５２円・・・売値
２５２－２００＝５２円・・・答えの利益
となります
４つの式を立てています
このとき、教わったばかりのころならそれでもいいです
でも、このスタイルでいつまでも解いていたら
ひとつ抜きに出ることは出来ません
きちんと頭の中で論理的に考えて
最短で解こうと思ったら
（１＋０．４）×（１－０．１）－１＝０．２６・・・利益の割合
２００円×０．２６＝５２円・・・利益
これでＯＫです
４つの式と２つの式ですよ
そりゃ時間が違います
一応わざわざ（１＋０．４）と書きましたが
面倒くさがりで理屈が分かっていて
さっさとやりたい子はいきなり
１．４×０．９で進めると思います
正しそ～に見えるのと
賢そ～に見えるとの差です
上の式は教えてもらったときのまま
下の式は、今までの経験も含めて
手短に解けるよう工夫しています
立式をいちいち一区切りにしないことも大切です
この場合、利益が分かればいいので、
出しても売値までです
定価の金額までは必要ありません
この必要のない数字まで
しっかり出すことをいつまでもやっていると
学習時間はいくらあっても足りないですし
論理的な結びつきをする習慣も出来ませんから
じりじりと下がることになるのです
思い当たるところはありますか？
またこの続きは記事にしていきますね
今日は長くなるのでこの辺で！
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