よくもまあ...盛りだくさん！
神戸も、きっともっとずっと素敵になる
------------------------------------------
放課後ＮＰＯアフタースクールの平岩です。
今週は非常に多彩な市民先生にご登場いただきました。
・東京ソワールさん（デザイナー）
・ハーゲンダッツさん（アイスクリーム）
・エッセリーニジャパンさん（もう恐くなんてない）
・東京韓国総合教育院さん（韓国文化）
・hacomacoさん（作曲）
いずれも素晴らしい市民先生による素敵な放課後プログラムでありました。
学校でも家庭でもない時間に多様な体験をする、
イキイキとした大人の姿を見る、
プロの技を授かる、
私たちが願うことが１つずつ実現していることに、
放課後ＮＰＯとしては大きな喜びを覚えます。
日々夢中で活動しておりますが、
1週間まとめただけでもこれだけ多様なメニューが出来ていることに
改めてご協力いただいた皆様に感謝の念を覚えました。
子どもたちへのアンケートに
「今日最も面白かった瞬間は？」
という質問を用意しました。
作曲のプログラムでは、その中に
「肩を組んで歌ったこと」
という答えがありました。
放課後の自由な楽しかった時間、いつまでも覚えていてほしいものです。
今週のレポートでは、
２つを紹介させていただきますが、
次回以降のレポートで他のプログラムもご紹介したいと思います。
現場の臨場感を少しでも感じていただければと思います。
（全てのプログラムをご覧になる場合は下記ブログにて）
http://npoafterschool.cocolog-nifty.com/blog/
それでは今週のレポートぜひお楽しみください！
☆【衣】東京ソワールさんとデザイナー体験☆
本日は世田谷区の小学校にて、
ファッションのプログラムを行ってまいりました！
本日のプログラム名は、
「デザイナー体験！」
先生はフォーマルウェアを専門とする
東京ソワールの伊藤さん、松木さん、斉藤さん。
参加してくれたのは１２名の男の子女の子。
そのうち女の子が８割。
ファッションに興味を持つのは
やはり女の子が多い様です。
子どもたちに、
「デザイナーってなんだか知ってますか？」と冒頭で尋ねると、
「服や靴をデザインする人」と答えてくれたように、
”デザイナー”と聞くと、
子どもたちもなんとなくお仕事をイメージできる模様。
それでは早速スタート！！
まずは、
フォーマルウェアの先端をいく、
東京ソワールさんの会社を説明していただき、
それから服ができるまでを簡単に説明。
「まずはパリコレから始まり、
そこからテレビやネット、雑誌など
あらゆるメディアから色や生地、服のカタチなどの流行を取り入れます」
その後、
「流行から分かったことを実際の服の企画に落としていき、
サンプルを作ります」
「サンプルを経た後、修正をかけて最後に商品が完成。
店頭に並びます」
我々が目にするのはお店に並べられたこうした洋服のみ。
しかし実際に服ができるまで、
いろんな工程を経てやっと店頭に並ぶのです。
そうした流れを説明した後、
「今日はマップ作りと呼ばれる工程をみんなでやってみます」
と説明。
マップとは、自分の中にある服のアイデアを集め、そこから厳選し、
最終的に服のカタチを提案する１枚の紙のこと。
このように、
雑誌の切り抜きや実際の生地の切れ端などが集まり、
アイデア帳やネタ帳に似ております。
子どもたちは先生の説明の後、
前にずらりと並んだ雑誌から好きな服やアクセサリー等を切り取ります。
ここで大切なのは”いつの服なのか””誰に着てもらいたいか”など、
服を作る目的・対象をしっかりイメージすること。
みんなに「誰に着てもらいたい服を作る？」と聞いてみると、
大半の子は「自分の！」とはにかみます。
やっぱり自分が着たい服をプロデュースしたい様子。
こんな風に雑誌から服を切り取り、
そして画用紙の上に集めます。
男の子も２名参加してくれました！
女の子に負けず洋服選びに夢中。こちらの子は洋服に限らず、
お茶碗やその他生活雑貨など、様々なものをマップに貼付けておりました。
雑誌から好きな洋服を自由に切り取るのは非常に楽しい様子♪
ずらりと並べられた雑誌から、
洋服やアクセサリーを選ぶのに本当に一生懸命！
雑誌からある程度服やアクセサリー等を切り取ったら、
今後はその服の生地を決めます。
これまた前にずらりと並んだ生地から、
つるつるがいいのか、キラキラがいいのか等、
自分のイメージする生地を選択。
自分の考える服のイメージを、より明確にするための工程。
目で見て、手で触りながら、
「つるつるがいいかな？」「これかわいい！」と、
生地選びにも力が入ります♪
五感をフル活用して生地選びを楽しんでおります！
生地を決めたら、
最後にマネキンの絵に切り取ったものや色鉛筆で服を着せます！
この作業もみんなにとってみれば
塗り絵のような感覚。
出来上がったら先生に見てもらいます。
こちらの子のマップには、
「優しい色使いの服が並んでいますね」と先生。
こちらの子のマップには、
「ポップな服が好きなんですね」と先生がコメント。
こちらの子のマップは、非常にきれいに整理されたマップ。
やっぱり
「自分で着たい服」がテーマ♪
その他こちら多種多様なマップが完成！
それぞれの子の個性がしっかりと表現されております！
最後に先生から、
「今日のようにマップ作りを家に帰ってもぜひやってみてください」。
帰る際には、
「もっとやりたかった！」
「将来デザイナーになりたい！」と
嬉しそうに言ってくれた子もおりました♪
最後に感想を聞いたところ、
「いろんなことができて楽しかった」と言ってくれたように、
本日のプログラムは、
雑誌から素材を選ぶ、はさみで切る、色鉛筆で塗る等、
子どもたちが大好きな要素がたくさんつまっておりました！
また、
マップ作りはまさにアイデア帳。
自分のなかにあるアイデアを実際の服というカタチにするために、
頭のなかを整理し、そして想いが溢れているもの。
しかし、
普段はまったくわからない、
こうした服ができるまでの工程を体験することで、
買い物のときや着替えるときにでも今回の経験を思い出し、
普段当たり前のように着ている服に対して
いつもと少し違った感情を抱いてくれたら嬉しいです。
東京ソワールの伊藤さん、松木さん、斉藤さん、
本当にありがとうございました！
☆【食】冬のハーゲンダッツ！☆
冬まっしぐらの本日、
横浜市の小学校でアイスクリームプログラム！
先生はおなじみのハーゲンダッツジャパンさん。
ちなみに濃厚なアイスクリームは、
１２月が最も売れる時期なのだとか。
誰もが大好きなアイスクリームとあって、
約５０名のみんなが集まってくれました♪
開始前から「アイス食べられるんでしょ？？食べたい！」と
早くも待てない様子。
では早速始めましょう！
本日の先生は、
ハーゲンダッツジャパンの澤村さんと鈴木さん。
まずはアイスの原産地当てなどの、
恒例のアイスクリームクイズから。
「アイスクリームは日本にやってきた当時、
大工さんの１日の給料と同じくらいだったのです」と説明が。
「それではどうしてそんなに高かったのでしょうか？」と問題。
するとある少年が手を挙げて、
「昔は冷凍庫もなくて氷を作るのも大変だったから！」と
すらすらと解答。
先生が「正解です！」と言うと、
まわりのみんなから「すげー！」と賞賛の嵐♪
素晴らしいです。。。
その後はアイスクリーム作り。
非常に卵黄と生クリームなどを混ぜたものを
缶に入れて冷やしてひたすら振ります。
こちらの子は作り方を熟読中。
ハーゲンダッツさんからレシピをいただいので
家でやってみるそうです♪
原材料当てクイズを経た後、
それではお待ちかねのアイス食べ比べタイム！
テーブルにずらりと並べられたバニラアイス。
１人アイスを２つ与えられ、
どちらが一度溶けてまた固めたアイスかを当てるゲーム。
「わかった？？？」と聞いてみると、
「おいしい！！」と問題そっちのけで食べることに夢中♪
「こっちのほうがざらざらしてる！」と
敏感に氷の粒の違いを理解し、
８０％以上が正解しておりました！
子どもたちの舌は敏感なんですね。
最後は質問タイム。
「ハーゲンダッツは何種類くらいあるのですか？」
ー３０種類あります。
「ハーゲンダッツはいつ日本にやってきたのですか？」
ーディズニーランドができたのと同じ頃です。
といった質問や、
「アイスクリームがどうやってできているか知りたくなった」
「ひみつをもっと知りたくなった」といった嬉しい感想がありました。
ハーゲンダッツさんは
北海道にかなりの数の牛を飼っており、
それぞれベストなミルクを出してもらうため、
それぞれの牛に合ったエサの配合があるのだとか。
アイスクリームを支えているミルク。
そのため、
アイスクリーム作りの一番おおもとの大切な仕事は、
牧場を耕すことなのです。
アイスクリームを食べているだけではわからないウラガワ、
知ってくれたのではないでしょうか。
ハーゲンダッツジャパンの澤村さん、鈴木さん、
ありがとうございました！！
＊全プログラム、今までのプログラムの様子などは下記ブログにて掲載しております。
http://npoafterschool.cocolog-nifty.com/blog
/
【放課後ＮＰＯアフタースクール】
http://www.npoafterschool.org/
神戸は、きっともっとずっと素敵になる
「神戸から日本を変える。
神戸を日本の政治の1/100モデルに！」
神戸リメイクプロジェクト 副代表
みんなの党 神戸市会第8支部（須磨区）
支部長 大石よしのり
アメニモマケズ、アツリョクニモクッセズ、ロウガイギインノイジワルイモマケナイ。
