植物を学ぶ遊び

身近な植物を知りたいなら、公園や道端の植物を観察するのが一番なのですが。

私、こういった観察の類に全く興味がありません

一方で長男はというと、植物そのものを採取して遊んだりはあまりないようですが、保育園で何かと植物に関わる機会を設けてもらっているようで、ちょっとは興味があるようです。

というところで、折衷案としてカードゲームはどうかと。

おなじみ、くもんの名前カードですが、これでカルタ遊びでもやってみたら楽しそうだなぁと妄想中です。

花と木カード (くもんの自然図鑑カード) 1,080円 Amazon

季節ごとや花の色で仲間分けしたり、たぶん遊び方は色々ありそう。

覚えることが目的ではなく、身近な植物の生態に興味を持ってもらえれば儲けものかなと。

もう少しゲームらしくして、知識も入れたのはこちらかな。

植物のなかまカードゲーム 700円 Amazon

近年図鑑はすごく充実していて、映像もハイクオリティなものが増えていますが、子供にとって一番いいのは植物そのものを使って遊ぶことなのかなと思います。

どんぐり使ってお店ごっこしたり、何かの実を集めてハンカチ染めて遊んでみたりして、それぞれのクセだったり特徴みたいなものを経験の中に貯めていて、そこから図鑑を開いて初めて面白いのではないかと。

なかなかそんな機会は作れないんですけどね。

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考える力を伸ばす問題集

長男も年長になったので、少しずつペーパーワークも取り入れていこうかと思います。

基本的な路線としては、小学校の授業を先取りする形ではなく、授業は楽しみつつ深さや単元・教科を横断できる力を伸ばしたいなと思っています。

◆先取り学習はしない

◆授業で取り扱わないけれど、いずれ必要な力を伸ばす

　→論理力や推理、図形の操作など

◆質・量ともにイヤにならないレベル

これを平たくすると小学校受験の問題が一番いいのかなと思ってこぐま会やピグマリオンのテキストを何回か店頭で見ているのですが、ピンポイントすぎて、あまりピンと来ず

仲間はずれ問題にしても、使用用途だったり素材だったり時代的なものだったり、いろんな切り口で仲間はずれの答えが変わるのに、紋切りで型でしか答えを出さないのもどうなんだろう、とか。

そのあたり「はじめてのすうがく」なんかは本当数学愛があふれていて読んでいて楽しい絵本です。

図形問題とかは面白そうなんですが、繰り返しが主体のようなので、どうせやるならきらめき算数脳とか天才ドリルとかの方が問題として面白そうだなぁと思ったり。

長男にフィットするかどうかは別問題ですが。

と、色々悩みながら、最初の1冊は無難になぞぺーにしました。

考える力がつく算数脳パズル　新はじめてなぞぺー　　年中～小学１年 950円 Amazon

長男、ものすごく食いつきよかったです

あれだけ色々考えながら買ったのに、3日ぐらいで終わりそうな感じ…。

サクサクできるけど、頭をひねる問題多数で良い問題集です。

範囲も広いので、長男の得手不得手が分かりやすい。

積み木や数字を使った問題は得意ですが、図形分割が苦手ですね。

母と同じねー

というわけで、図形分割の問題集を、となると長男は嫌がりそうなので、タングラムから入ってみようかと思います。

ビッグタングラム SUPER ～７つの図形がうみだす知恵パズル～ 1,440円 Amazon

タングラムができそうなら、こっちもトライしてみようかな。

おりがみで学ぶ図形パズル 1,080円 Amazon

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ブランクからのヴァイオリン

先日マイコプラズマで2回ヴァイオリンのレッスンをお休みし、1週間全く楽器に触らなかった長男。

これは悲惨なことになるんでは…と心配していましたが、意外とあっさり戻ったように見えました。

が、本人にとっては全然身体が思うように動かない状態だったらしく、練習する度に暗い顔に…

いやー、わかるわー、

ちょっと練習しないだけでも誰の手なの状態だもんね

でも連日あまりに眉間にしわ寄せて暗い表情で練習するので、音もどんどん自信のないスカスカな音になっていくんですよ。

これはまずいなーと感じ、楽しい雰囲気で練習できればと思ってちょっとおふざけを入れたところ…

長男、突然の号泣…

「真剣にやってるのに、お母さんがふざけていてイヤだ…」と。

5歳ぐらいだったら楽しい雰囲気の方がいいのかと思ったら、そんなことはなく…

完全にやらかしました

もうその日は練習おしまいにして、翌日から真面目に練習しました（私が）。

後日レッスンでめでたくアレグレットは丸をもらい、発表会に曲としてバッハのメヌエットをもらえました。

親が思っているより、子供は子供なりにプライドがあるんですね。

ごめんよ長男、おかーさんもうちょっと空気読むわ…

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「わ」と「は」助詞の使い分け

文字を書くことが好きな年長長男。

鏡文字もだいぶ減りつつも、相変わらず書き順がいい加減です。

小学校に入るまでに完璧に直してしまう方がいいのか、悩みどころですが、あまり先取り（？）しすぎて、授業が暇になるのも望ましいとは言えず。

とはいえ書き順放置も良策とは思えないので、当面は目についた時だけ指導という感じでしょうか。

そもそも小学校のひらがなの時間ってどれぐらい取っているんでしょうね(=ﾟωﾟ)

それとは別に、長男の文字にはもう1つ問題があります。

それは、「は」や「へ」の助詞の書き分けができないこと。

「きょうは」を「きょうわ」と書いています。文字にも慣れてきたこと、遊びの中で文章を書くことが増えてきたので、SAPIXお試し教材で書き分け問題にトライしてもらいました。

今まで「え」と「へ」や「わ」と「は」の書き分けを意識したことがなかったようで、ちょっと手こずっていました。

やっぱりちょっと早かったかな、と思いましたが、よく考えたら、私の提示の仕方がまずかっただけでした。

問題文に書いてある通り「場所を指すときはえじゃなくてへを使うんだよ」みたいな具体例のない説明のせいでわかってもらえなかっただけのようでした。

途中で「わたしは」「おにいさんは」「わに」「わくわく」など、「わ」と「は」の具体例を書き連ねておいたら、そちらを見て考えていました。

言葉でごちゃごちゃ理屈こねるより、使用例の方がよっぽどわかりやすいですよね(;´･ω･)

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テープ1本で遊びの世界が広がる

おうち遊びで知育-大きな迷路-で大活躍したテープで、もう1つ面白い遊び、街づくりをしました。

写真だとちょっとわかりづらいですが、建物の土地と道路をテープで区切り、何の建物を作るのかシールに書いて貼っていきます。

ちなみに左手前には花屋さん、右中央は駅、奥は銀行（レジをATMに見立てて）。

駅前のビルは最寄り駅のビルの構造とほぼ同じ。

5階建ての建物になっていて、バス乗り場や本屋さん、それから演奏用のホールがあります。

ちなみにホールは先日友達の発表会に行ったところ。見立てた本人以外にはわかりづらいですが、ホールにはちゃんと客席も用意しています。

テープを貼っていた当初は、お使い遊びか地図遊びでもしようかなぁともくろんでいたのですが、ほとんどごっこ遊びに費やしました。

演奏会に行くのに、お花屋さんでお花を買って、演奏を聴きに行って、帰りにパンを買って、次男の家に立ち寄ってみんなでご飯を食べる、みたいなお話しに。

中心はごっこ遊びですが、少し知育も兼ねて。銀行でお金をおろし、いくらになるのか勘定し、お花屋さんでは１個１０円の花を１３個も買ったので、さぁいくらになるか考えてみたり。

銀行でお金をおろすのが楽しかったみたいで、5回ぐらいおろしていました。手数料かかってしょうがないわ、それ 笑。

１０以上の計算はほとんどやっていないのですが、なぜかお金がいくらあるかだけはわかるんですよね…不思議

ドラえもんのボードゲームのせいかなと思ったのですが、あのゲームは逆に1,000以上しか出てこないので、謎です。

とりあえず10が10個集まると100になるとか、なんとなく知っているような感じなので、そのうち感覚に定着するかな。でもいまだに10が3つで13！とか言っているのでしばらくドット棒が手放せなさそうです。

計算自体は小学校に入ったら嫌でもやるわけだし、クラスの中で計算のスピード勝負が流行だしてから計算特訓を始めようかと思っています。

こんな感じなので、計算自体はあやふやですが、やっとSAPIXの年齢当てゲームに入りました。

途中でわからなくて投げ出すかなと思ったのですが、意外に全く苦戦せず。

ほとんど自分で文章を読んで解いており、計算があやふやなところは自らドット棒で確認していました。

この様子だときらめき算数脳もいけそうな気がしますが、難しくなると途端にやる気をなくすので、もうちょっと後かなぁ。あと図形や未推量系にはタッチしていないので、そっち寄りをすべきかな、なぞぺーの方がいいのかな、とか色々悩み中です。

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