勉強を「苦しんでするもの」だと思っていると、いくつになっても勉強ってツライです。
でもたくさん考えて、自分で推理していくワクワク感を一度味わうと、ハマってしまうのも勉強。
小さいころは単純な計算の繰り返しよりも、数字を操作するイメージだったり、試行錯誤する癖をつける方を大事にしたいと思っています。
そんな私がいいなーと思っている算数系教材。
どんぐり倶楽部
提唱されている方はなかなか独特な方ですが…、問題をすべて絵で描いて解きましょうという、遊び心をくすぐる解き方。
計算の反復・高速は「暗記」に近いので、そんな形ではなく、自分でイメージを作って解いていくというもの。
だから「公式」で習うものも、自分で発見し、自分のオリジナルとして体得できるのだそう。
我が家の取り組みとしては、まだどんぐり倶楽部を購入したりはしていませんが、実物の操作や指で数えるメリットを重視するようになりました。
団子10個セットを買って、「大人は多めに食べたいんだけど、何個ずつ分けたらいいと思う?」など、日常で数に出会ったときは、自分で考えるようにクイズ形式にしたり、あと料理のとりわけさせるのも効果ありそうな気がします。
今日は長男5歳が乗り気だったので、お風呂の時に「算数クイズ」をしました。
1.「金魚が2匹います。お祭りで何匹か買ってきたら、おうちの金魚は5匹になりました。何匹に買ったでしょう?」
からスタートし
2.「家族4人でクッキーを2個ずつ買いました。1個Aちゃんにあげました。何個残ったかな?」
→正解
や、
3.「皆(4人)で飴を4個ずつ分けようと思います。今10個あります。何個足りないでしょうか?」
→数のカウントは間違えるものの、考え方はOK
4.「1パックでコップ半分になるジュースがあります。コップ2杯分入れようと思ったら何パック買えば良いでしょうか?」
→さすがに分からず、後日実験することに
10以上の計算と分数は難しいようですが、四則演算は問題なさそうな感じ。
分数もピザの切れ端だったらちょっと分かったりしたのかなと思いつつ、今日はわからなかった問題は明日一緒にお絵かきしてみようかと思います。
分数は楽譜で関係あるから、なるべく早く身に着けてほしいですが|д゚)バイドリガツウジナイノヨ
あと、逆に長男から出題
「お絵かきの紙が10枚あります。おとな(両親)は1枚ずつ、こども(長男&次男)は2枚ずつ取りました。何枚残っているでしょーか!」
と、立派に算数出題してくれました 笑。
普段ペーパーで勉強していなくても、イメージできるよう環境を整えてあげれば、自然に算数への導入ができそうだなと感じました。
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小さいころは単純な計算の繰り返しよりも、数字を操作するイメージだったり、試行錯誤する癖をつける方を大事にしたいと思っています。
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提唱されている方はなかなか独特な方ですが…、問題をすべて絵で描いて解きましょうという、遊び心をくすぐる解き方。
計算の反復・高速は「暗記」に近いので、そんな形ではなく、自分でイメージを作って解いていくというもの。
だから「公式」で習うものも、自分で発見し、自分のオリジナルとして体得できるのだそう。
我が家の取り組みとしては、まだどんぐり倶楽部を購入したりはしていませんが、実物の操作や指で数えるメリットを重視するようになりました。
団子10個セットを買って、「大人は多めに食べたいんだけど、何個ずつ分けたらいいと思う?」など、日常で数に出会ったときは、自分で考えるようにクイズ形式にしたり、あと料理のとりわけさせるのも効果ありそうな気がします。
今日は長男5歳が乗り気だったので、お風呂の時に「算数クイズ」をしました。
1.「金魚が2匹います。お祭りで何匹か買ってきたら、おうちの金魚は5匹になりました。何匹に買ったでしょう?」
からスタートし
2.「家族4人でクッキーを2個ずつ買いました。1個Aちゃんにあげました。何個残ったかな?」
→正解
や、
3.「皆(4人)で飴を4個ずつ分けようと思います。今10個あります。何個足りないでしょうか?」
→数のカウントは間違えるものの、考え方はOK
4.「1パックでコップ半分になるジュースがあります。コップ2杯分入れようと思ったら何パック買えば良いでしょうか?」
→さすがに分からず、後日実験することに
10以上の計算と分数は難しいようですが、四則演算は問題なさそうな感じ。
分数もピザの切れ端だったらちょっと分かったりしたのかなと思いつつ、今日はわからなかった問題は明日一緒にお絵かきしてみようかと思います。
分数は楽譜で関係あるから、なるべく早く身に着けてほしいですが|д゚)バイドリガツウジナイノヨ
あと、逆に長男から出題
「お絵かきの紙が10枚あります。おとな(両親)は1枚ずつ、こども(長男&次男)は2枚ずつ取りました。何枚残っているでしょーか!」
と、立派に算数出題してくれました 笑。
普段ペーパーで勉強していなくても、イメージできるよう環境を整えてあげれば、自然に算数への導入ができそうだなと感じました。
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