昨日は遊びから帰って来て早々『携帯がない!』と大慌て(((゜д゜;)))
雨の中、探しに出ましたが見つからず…
『多分、遊んでた施設の所にあると思う。』とのこと。
気付いた時には閉館しており、連絡も付かない。
次に開くは火曜日。
それまで、とりあえず見つかる事を祈っておきます(。-人-。)
このところ、1号は毎週月曜日何かと理由を付けて学校を休もうとします。
今朝も同様。
分かっていましたが、続くと問題なので『病気でもしんどい訳でも無いことは分かってるよ。理由がちゃんとあるなら、それを教えて。』と聞くと涙ぐんでいました。
『しんどくはない。でも、理由は言いたくない。』
『いじめられてる?』と聞いてみましたが、違うとの答え。
(↑いじめられる事はまず無いと思います…どちらかと言うと逆の方があり得るので)
『先生?』と聞いてみると頷きました。
以前から担任の先生とは上手く行ってないんですよね。
時折ぶつかります。
原因は先生の冗談でして行為と本当に怒った(注意)した時の違いが上手く判断出来ていないことから、起こってる苛立ちから来ている様です。
例えば…
①週末は上靴を持って帰るように!と言われたが、忘れてた1号。
先生は忘れたらどうなるか…という事で上靴を隠した。
⇒先生としては【注意喚起】
⇒1号にとっては【靴を意地悪で隠された】
②休み時間等に1号が教室に居ない間にこっそり上靴を隠した。
⇒先生としては【冗談】
1号にとっては、どちらも【靴を隠され、意地悪された】になってしまう。
彼の思考回路としては、怒られた・注意された事の行為(意味は分かっていない・忘れる)の方が頭に残る。
それによって②の行為までも【意地悪された】になってしまう。
こういう事が頻繁に怒ってるいる様で彼が受ける事、同級生がされた事の全てで同じ様な状態になる。
それによって先生は意地悪ばかりする。
嫌な事ばかりする。
…になっている所が見られます。
ちょっとした食い違いから、大きな溝になる事は多いですね。
今週は個人懇談があるので、そういった点も改めて伝えようと思っています。
雨の中、探しに出ましたが見つからず…
『多分、遊んでた施設の所にあると思う。』とのこと。
気付いた時には閉館しており、連絡も付かない。
次に開くは火曜日。
それまで、とりあえず見つかる事を祈っておきます(。-人-。)
このところ、1号は毎週月曜日何かと理由を付けて学校を休もうとします。
今朝も同様。
分かっていましたが、続くと問題なので『病気でもしんどい訳でも無いことは分かってるよ。理由がちゃんとあるなら、それを教えて。』と聞くと涙ぐんでいました。
『しんどくはない。でも、理由は言いたくない。』
『いじめられてる?』と聞いてみましたが、違うとの答え。
(↑いじめられる事はまず無いと思います…どちらかと言うと逆の方があり得るので)
『先生?』と聞いてみると頷きました。
以前から担任の先生とは上手く行ってないんですよね。
時折ぶつかります。
原因は先生の冗談でして行為と本当に怒った(注意)した時の違いが上手く判断出来ていないことから、起こってる苛立ちから来ている様です。
例えば…
①週末は上靴を持って帰るように!と言われたが、忘れてた1号。
先生は忘れたらどうなるか…という事で上靴を隠した。
⇒先生としては【注意喚起】
⇒1号にとっては【靴を意地悪で隠された】
②休み時間等に1号が教室に居ない間にこっそり上靴を隠した。
⇒先生としては【冗談】
1号にとっては、どちらも【靴を隠され、意地悪された】になってしまう。
彼の思考回路としては、怒られた・注意された事の行為(意味は分かっていない・忘れる)の方が頭に残る。
それによって②の行為までも【意地悪された】になってしまう。
こういう事が頻繁に怒ってるいる様で彼が受ける事、同級生がされた事の全てで同じ様な状態になる。
それによって先生は意地悪ばかりする。
嫌な事ばかりする。
…になっている所が見られます。
ちょっとした食い違いから、大きな溝になる事は多いですね。
今週は個人懇談があるので、そういった点も改めて伝えようと思っています。
