こんにちは。
リスナー&事務局のひろみです。
私事ですが、先日、シュタイナー教育をベースにした
ウィンタースクールに親子で参加してきました。
写真はその中で行ったアドベントスパイラルの写真です。
神様からいただいた光を子どもたち一人一人がリンゴロウソクに灯していきます。
一人一人の内側に輝く光。命ある限り、輝かせ、温かく世界を照らし続けることができますように。
親子がそれぞれ分かれて過ごす時間があり、
子どもたちは自然素材でクリスマスリースを作ったり、グラスハープを試したりしている間、
親はシュタイナー教育の神髄についての
講義を聞いたりしていました。
その話の中で、「子どもには退屈が必要」という話がありました。
子どもには退屈を乗り越える力がある。
与えてばかりいたら、想像力、創造力、ファンタジーの力が育たない。
同じことを幼稚園の先生からも、夏休みに入る前に言われたことがあります。
「毎日、一生懸命予定を入れようとしなくていい。退屈な時間も大事。
退屈の中から生まれてくるものがある。」
家に遊びに来る娘のお友だちで、複数が集まると、
「なんか退屈」と訴えてくる子がいます。
そんなときは「家ではどんなことをしているの？」などと聞くときもありますが、
大概は、「そっか～退屈か～」とだけ言って見守るように私はしています。
（突き放しているようにならないよう、気をつけて。
でも、実際にどう取られているかは正直わかりません…）
何か期待されている、とも思いますが、
「あれやる？それともこれやる？」とか「〇〇ちゃんが退屈しているみたいよ」
と口を出さないように我慢するんです。
子どもたちには、自分（たち）で何かを生み出したり、
集団の中で協力し合ったり、敢えて距離をおいたりしながら
お互い居心地のいい空間を作っっていったりしてほしいと思うので。
そうすると、一人で何かし出して、気がついたら合流していたり、
「ねぇ、退屈なんだけど～」と自分でほかの子たちに言いにいって、
「じゃあ、どうする？」と子どもたちみんなで話し合い出したりします。
教え導く、提案する、サービスする、一緒に楽しむ、見守る、敢えて突き放す…
いろんな大人の関わり方があると思います。
皆さんはどうされていますか？
正解のない子育て。
大人の個性と子どもの個性の組み合わせでいくらでも
パターンがあって、しかも相手がよその子の場合は？
そんな限定テーマのおはなし会も面白いかも？
と、今、思いつきました。
「こんなテーマのおはなし会があったら参加したい。」
というのがあったら、ぜひお寄せくださいね。
（12月はモヤモヤおはなし会はお休みします。
また1月から月１ペースで開催予定です）
お問合せは 
こちら から。
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ウィンタースクール中の子どもたちの豊かな世界をちょっとだけ紹介↓
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子どもたちが「自由時間」に自然素材を集めた料理を出すレストランを開いてくれました。
入ったら、まず、右のお皿にあるミントで手を清め、香りを楽しむサービスをしてくれました。
メニューも用意されていました。「せっかくなので全種類をシェアしたいです」と言って注文したら
出してくれた料理がコチラ↓
初めて会う異年齢の子同士が性別も関係なくあっという間に仲良くなって、
キッチンとレストランに分かれて協働でおもてなししてくれました。
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