小学生になった次男くん

 

次男くんは、コロナ禍真っ只中の入学でした。

入学式もなく休校続きで、GW明けから学校が始まりました。

次男くんは学校行きだして、すぐに友達と遊ぶ約束してきたー！！って昔ながらのランドセル放り出して、公園に向かうような活発な１年生でした。

朝は苦手でゆっくりゆっくりするため、母も早くしなさい！と何度も声をかけていました。

勉強は嫌いで苦手。

漢字ドリルは、上手く書けない！とイライラしながらしていました。

筆圧も強い、消しゴムで消す力も強いため、漢字ノートやプリントがビリッといくことがあり、それで、もうしないとなることが多かったです。

算数では計算の仕方を何度も説明しても、

分からんと怒りだします。

母も次男くんの宿題にはヘトヘトになってました

次男くんの気分を落ち着かせ、持ち上げて宿題をさせてました

２学期の国語のテストが返って来たときに、母は不安を感じました。

長男くんも全く同じテストを１年生の時に受けてたはず！と探し出して見比べました。見比べて余計に不安が強くなりました。

ひらがなも書けていない、文章も理解できていない、単語の区切りも分かっていない状態でした。

そこで、母なりの判断で検査を受けてみました。

結果…学習障害と診断されました

漢字ドリルを書いたところで、全く頭に入らないことも分かり、なんでできへんのと思ってたことに、母は反省しました

本人が１番辛かっただろうに…

それからは漢字ドリルの書く量を減らしてもらったりしました。

工夫しながらでしたが、それでも次男くんは毎日登校していました。