8歳くらいの時に描いた絵がでてきました。
子供らしい、うまいとは言えない絵ですが、一枚の絵の中に、いろいろなことが起こっている。我ながら、子供の頭の中って、自由でのびのびしていて、観察眼とか空想力とか、大人にはないものをもっているんだなと思わされます。
この絵の裏には、「夕方になりました。みんな楽しくおしゃべりをしています」と自分で書いた解説がある。
右の家はウサギの家で、窓もウサギの顔の形。パンダが花束を持って、ウサギの家を訪ね、ウサギに愛の告白かなんか、している。パンダのまわりにハートがあるのでわかる。
右下の方にはつむじ風が吹いていて、葉っぱが舞い上がり、リスみたいなのが、寒そうにしている。ヘビがリスとおしゃべりしている。
その下にはネコがたぶん赤いエプロンをして、葉っぱや火のついたタバコを掃いている。
ブタがそばで見ている。
このころはよく動物の絵をかいていました。今でも動物が好きだけど、小さい頃から動物が大好きだった。
これも、同じころに描いた絵。あひるのコック(よく絵描き歌で描いていた)のレストラン。キツネがきつねうどんを食べ、トラみたいなのがお酒を飲んで、湯気を出している。
子供の頃は大人と違って、時間がたくさんあったので、絵をかいたり、お話をつくったり、よくしていました。(今みたいにゲームがなかったしね)。
色々想像して、想像したものを形にして、楽しんでいたんですね。
だけど、大きくなるにつれ、「こうあるべき」を四方八方から教え込まれて、だんだん、自分の頭の領域はせまくなっていった。
絵も、この後、小学校3~4年の先生に、「ミミネコの絵はマンガみたいでダメ」「この部分は誰かのマネだからダメ。自分で考えたものでなければならない」(とみんなの前で強く叱責されたので、かえって、先生に怒られないよう、自分の頭で考えるよりは先生に気に入られるような絵をかくようになった)「絵というものは、何十にも絵具を塗り重ねていくもの。そうすると汚くなっていくが、そこに味がある」(そうやって塗ったら、汚い絵だな、といわれた)…こうして、子供は社会に適応し、想像の翼は小さくなっていき、大人の頭は凝り固まっていくんですね。
この先生と違って、小学校1~2年の先生は、大人になっても自由な心を持っていた先生で、ほかの先生が職員室で事務処理をしている時間も、子供に交じっていつも一緒にドッチボールをしたり、「校長先生の話は退屈でつまらん」と言ったりする人でした。ミミネコの絵もよくほめてくれ、なので、絵もまだのびのびしていました。
小学3~4年の先生は、心に問題があったことが今ではわかるし(他にももっと異常な問題行動が多々あって、大問題になったりしていた)、きっと幼いころ、自分も子供らしさを摘まれるような経験があったのだろうと思います。
子供が想像力や観察力を維持したまま、自由に考える頭をもって大人になったら、きっと社会はもっと明るく、開けた場所に発展するだろうなと思う今日この頃です。