子どもが分からないと言っていた、計算の工夫
先生に教えてもらいました。
ポイントは2つ
①小さい数で実感させる
②具体的な例を示して実感させる
（例）15－3＋3
○○ちゃんはアメを15個持っています。3個食べました。その後ママから3個もらいました。今、アメをいくつ持っているでしょう。
まず、15個のブロックを使って、3個食べました、3個もらいました、と実際に動かしてみます。
「数は変わった？変わらないよね。」
と、“数は変わらない”ことを実感させます。
そこから、数字を変えていき、次は
“増えたか減ったか”に注目させます。
－4＋5だったら、4個食べて5個もらったよ、アメは増えた？減った？
－4＋3だったら、4個食べて3個もらったよ、アメは増えた？減った？
それが分かったら、次は
“いくつ増えた？いくつ減った？”に注目させます。
－4＋5だったら、4個食べて5個もらったよ、アメは1個増えた
－4＋3だったら、4個食べて3個もらったよ、アメは1個減った
というふうに、やっていくと
15－4＋5は、15＋1
15－4＋3は、15－1
となることが分かる、とのことでした。
もしこの方法が分からなかったら、無理に工夫しなくても、前から順番に計算してもいいですよと言われました。
そろばんやくもんをやってる子はそうかな？
その子に合った方法でいいみたいですが、子どもの場合は、工夫して計算する方が計算ミスが減る気がするので、両方試してみようと思います。
↓こちら分かりやすくて良かったです
