小学校低学年のお子さんの保護者さまからのご相談が増えています。
主なものとしては
「最近、学校に行きたがらない」
「勉強へのやる気をすっかり失っている」
という悩みが多いようです。
詳しくお話を伺うと、いくつかの点で共通点があることに気付きました。
たとえば
・お子さんが少しゆっくり成長するタイプ
・「書くこと」に困り感がある
・担任の先生が、細かいことやルールに厳しいタイプ
といったことです。
小学校1年でひらがな・カタカナ・漢字を習いたての時には
とめ・はね・はらいなど、手本の通りに書くことを求められます。
何の違和感もなく楽しく練習できるお子さんがいる一方で
書字に困難を抱えたお子さんの場合、
一文字一文字を手本通りに書くことがどれだけエネルギーのいることか・・・
どんなに一生懸命書いても、指先の微調整が難しくはみだしてしまったり
筆圧を調整することができず乱雑に見えてしまうことも。
あるお子さんは、自分の書いた文字にたくさんの
をつけられて
何度も書き直しをさせられる毎日が続き
ついに心が折れてしまったそうです。
美しい文字を書けることは確かにすばらしいことですが
小さいうちは、とりあえず本人が読むことができるのであれば
多少味のある文字であってもハナマル
でいいのではないでしょうか。
書くことが嫌いになって、勉強や学校までも嫌いになってしまうよりは。
そして、ノートに鉛筆というスタイルにこだわるのもそろそろ終わりにして
タブレットなどデジタル端末も必要なお子さんには
柔軟に活用することが普通の時代になっていくといいですね。
書けない＝わからない、じゃないよ？