読み書きの苦手なYくん（小学生）の授業で、ある講師がおこなった支援。
とてもいいなと思ったのでご紹介します。
Yくんは就学当初より、音読や文字を書くことに苦手さを感じていました。
一方で、物事を想像することが得意で、Leadの授業でも
プリントの挿絵から面白い物語を想像することがよくあり、
その発想力に講師も感嘆していたと言います。
そこで、ある日の授業で面白い写真を渡し
「自由にお話を想像してみよう」という活動をしてみたそうです。
すると、ある冊子の６キャラクターにハマり、この6人をメインにお話づくりがスタート。
最初はYくんが想像したことを講師が書き留めていましたが
途中からは本人が書字するようになりました。
「本に興味がない」と言っていたYくんですが、
1週間に1人ずつ想像＆創作＋校正をくり返し、およそ4ヶ月後・・・
全15ページの、こんなに素敵な手づくりの本が完成しました！
完成した本を渡すと自分でぱらぱらめくり、にこにこしていたYくん。
ファイルに入れて持ち帰り、自宅でご家族にも見せてあげていたとのこと。
自分で考えたお話が長い時間をかけて徐々に形になり
素敵な本となって手にできたこと。
Yくんはどれだけ嬉しかったことでしょう・・・！
好きなキャラクターのお話づくりを通して
「は」と「わ」、「お」と「を」のくっつき言葉やカタカナの書字が
ほぼマスターできたそうです。
また、習っていない漢字も書こうとするなど
漢字への興味や意欲が育ったと講師は感じていて
また別のテーマでも本づくりを継続していきたいとのこと。
生徒さん本人の興味に寄り添い、必要なサポートをしながら
苦手なことをちょっとだけ好きに持っていく・・・
時間はかかるけれど、あせらず、あわてず、あきらめず。
その姿勢をいつまでも忘れずにいたいと、あらためて思いました。