"Christmas truce" (クリスマス休戦)
という言葉を聞いたことはありますか?
第一次世界大戦中の1914年~16年にかけて、
激しく戦っていた兵士たちが
イブとクリスマスだけは休戦して
敵国の兵士たちと一緒に戦地でお祝いをしたお話。
1914年のクリスマスには
イギリス軍兵士とドイツ軍兵士がクリスマスの挨拶を交わし
ワインやタバコなどのプレゼント交換をし
クリスマスキャロルを陽気に歌ったとか。
↓ おまけにサッカーの試合までして楽しんだそうです。

最終的には長期化し多大な犠牲を出した戦争なので
教科書にはこんなこと絶対に載っていないのですが・・・
もし中学校の社会で
こんな”余談ですが”的なエピソードを聞いていたら
もう少し歴史にも興味が湧いていたかもしれません。
歴史をつくった人たちの
葛藤や矛盾、失敗談や心和むエピソード・・・
そういう”人間らしさ”も一緒に学べたら
もう少し身近に思えるのに。
年号と出来事と人名を
ただひたすら覚えるだけの社会は
私にとっては非常に退屈な教科の一つで
まさに
”右から入ってきたものを左へ受け流す”状態でした。
どうしたらその勉強に興味をもってもらえるか?
どうしたら主体性をもって取り組んでもらえるか?
教える側にとってまずはそこが最初の関門・・・
自分がやっていてつまらない授業は
きっと生徒さんもつまらないのだろうと思います。
という言葉を聞いたことはありますか?
第一次世界大戦中の1914年~16年にかけて、
激しく戦っていた兵士たちが
イブとクリスマスだけは休戦して
敵国の兵士たちと一緒に戦地でお祝いをしたお話。
1914年のクリスマスには
イギリス軍兵士とドイツ軍兵士がクリスマスの挨拶を交わし
ワインやタバコなどのプレゼント交換をし
クリスマスキャロルを陽気に歌ったとか。
↓ おまけにサッカーの試合までして楽しんだそうです。

最終的には長期化し多大な犠牲を出した戦争なので
教科書にはこんなこと絶対に載っていないのですが・・・
もし中学校の社会で
こんな”余談ですが”的なエピソードを聞いていたら
もう少し歴史にも興味が湧いていたかもしれません。
歴史をつくった人たちの
葛藤や矛盾、失敗談や心和むエピソード・・・
そういう”人間らしさ”も一緒に学べたら
もう少し身近に思えるのに。
年号と出来事と人名を
ただひたすら覚えるだけの社会は
私にとっては非常に退屈な教科の一つで
まさに
”右から入ってきたものを左へ受け流す”状態でした。
どうしたらその勉強に興味をもってもらえるか?
どうしたら主体性をもって取り組んでもらえるか?
教える側にとってまずはそこが最初の関門・・・
自分がやっていてつまらない授業は
きっと生徒さんもつまらないのだろうと思います。