以前担当していた生徒さんで
アスペルガータイプの生徒さんがいました。
おしゃべり大好きで発想もユニーク、
頑張り屋さんで心やさしい子です。
ただ、本人も周りも困っていたことがいくつかあります。
その中の一つが
”イライラをコントロールできないこと”でした。
私の授業でも
最初はとても機嫌よく取り組んでいても
例えば計算問題で１問間違ったりすると
自分がミスをしたこと自体が許せなくて、そこから私への暴言が始まります。
「うるせーあっち行け！」
「このやろー！クソばばあ！」
「ケチー！」 （ケチ・・・？）
解き方の説明をしようとしても耳を塞いで聴いてくれません・・・
毎回、自分の心に渦巻く怒りを
どうコントロールしたらいいかわからないような様子でした。
理不尽な怒りをぶつけられて最初は私も戸惑いましたが、
”本人の意図に関係なく、彼の中にある特性がそうさせているのだ”と言い聞かせ、
調子のよさそうな日を見計らって
一緒に「イライラしたときの対処法」を考えることにしました。
①どうしてイライラしているのか静かに伝えよう。
②いやな顔をしよう。
③プンプン！しよう。
④別の部屋に行って文句を言おう。（落ち着いたら戻ってこよう。）
⑤まほうの言葉を言おう。「しょうがないなぁ」「ま、いっかー！」
そのときは驚くほど素直に話を聴いてくれました。
きっと彼自身も、困っていてどうにかしたいと感じていたのだと思います。
それ以降は積極的にこれらを試してくれて
うまくいく日もいかない日もありましたが、
対処法があるのだと知るだけでも
少し本人の中で安心感が生まれたように見えました。
怒りの感情を切り替えることは
私たちだってそんな簡単なことではないのに
彼は小学生ながら
本当によく頑張ってくれていたと思います。
先日お母さんと久しぶりに話す機会がありましたが、
今私立中受験に向けて
とても前向きに、落ち着いて過ごせているとのこと・・・
お母さん、本当に嬉しそうでした。
そこまで成長するには
きっと本人も相当葛藤しながら
一つずつ獲得していったものがあるのでしょう・・・
いつかまたどこかで再会できることを
楽しみにしています・・・
アスペルガータイプの生徒さんがいました。
おしゃべり大好きで発想もユニーク、
頑張り屋さんで心やさしい子です。
ただ、本人も周りも困っていたことがいくつかあります。
その中の一つが
”イライラをコントロールできないこと”でした。
私の授業でも
最初はとても機嫌よく取り組んでいても
例えば計算問題で１問間違ったりすると
自分がミスをしたこと自体が許せなくて、そこから私への暴言が始まります。
「うるせーあっち行け！」
「このやろー！クソばばあ！」
「ケチー！」 （ケチ・・・？）
解き方の説明をしようとしても耳を塞いで聴いてくれません・・・
毎回、自分の心に渦巻く怒りを
どうコントロールしたらいいかわからないような様子でした。
理不尽な怒りをぶつけられて最初は私も戸惑いましたが、
”本人の意図に関係なく、彼の中にある特性がそうさせているのだ”と言い聞かせ、
調子のよさそうな日を見計らって
一緒に「イライラしたときの対処法」を考えることにしました。
①どうしてイライラしているのか静かに伝えよう。
②いやな顔をしよう。
③プンプン！しよう。
④別の部屋に行って文句を言おう。（落ち着いたら戻ってこよう。）
⑤まほうの言葉を言おう。「しょうがないなぁ」「ま、いっかー！」
そのときは驚くほど素直に話を聴いてくれました。
きっと彼自身も、困っていてどうにかしたいと感じていたのだと思います。
それ以降は積極的にこれらを試してくれて
うまくいく日もいかない日もありましたが、
対処法があるのだと知るだけでも
少し本人の中で安心感が生まれたように見えました。
怒りの感情を切り替えることは
私たちだってそんな簡単なことではないのに
彼は小学生ながら
本当によく頑張ってくれていたと思います。
先日お母さんと久しぶりに話す機会がありましたが、
今私立中受験に向けて
とても前向きに、落ち着いて過ごせているとのこと・・・
お母さん、本当に嬉しそうでした。
そこまで成長するには
きっと本人も相当葛藤しながら
一つずつ獲得していったものがあるのでしょう・・・
いつかまたどこかで再会できることを
楽しみにしています・・・