”普通”って何なのだろう・・・と時々思います。
ずっと前から感じていたのですが
日本ではその”普通”という概念の幅がとても狭いような気がします。
そして、その幅から少しでもはみ出すと
厄介者として扱われたり特別視される・・・
学校生活においても社会に出てからも。
きっと、日本人は真面目なので
”こうでなければいけない”という気持ちが強いのかもしれません。
その真面目さがいい方向に働けばいいのですが
一方ではとても窮屈な、生きづらい世の中になってしまっているのではないでしょうか・・・
私たちが担当している子どもたちは
誰かが決めた”普通”の枠を
しなやかに、気持ちよくはみ出している子たちばかりです。
キラリ[emoji:v-353]と光る素敵なものをたくさんもっています。
学習面にしても、教科書の内容は全く点数がとれなくても
興味のある分野は博士レベルの知識があったり
楽しめる学習法を独自に身につけていたりします。
”普通”の尺度でしか物事を見れない大人より
はるかにいい学びをしている子がたくさんいます。
それを認めてくれる大人が周りにどれだけいるか。
彼らが将来自分のよさを存分に発揮できるかどうかは
そこにかかっているような気がします。
そう強く思う私自身もかつては
相当はみ出した生徒だったに違いありません・・・[emoji:i-201]
ずっと前から感じていたのですが
日本ではその”普通”という概念の幅がとても狭いような気がします。
そして、その幅から少しでもはみ出すと
厄介者として扱われたり特別視される・・・
学校生活においても社会に出てからも。
きっと、日本人は真面目なので
”こうでなければいけない”という気持ちが強いのかもしれません。
その真面目さがいい方向に働けばいいのですが
一方ではとても窮屈な、生きづらい世の中になってしまっているのではないでしょうか・・・
私たちが担当している子どもたちは
誰かが決めた”普通”の枠を
しなやかに、気持ちよくはみ出している子たちばかりです。
キラリ[emoji:v-353]と光る素敵なものをたくさんもっています。
学習面にしても、教科書の内容は全く点数がとれなくても
興味のある分野は博士レベルの知識があったり
楽しめる学習法を独自に身につけていたりします。
”普通”の尺度でしか物事を見れない大人より
はるかにいい学びをしている子がたくさんいます。
それを認めてくれる大人が周りにどれだけいるか。
彼らが将来自分のよさを存分に発揮できるかどうかは
そこにかかっているような気がします。
そう強く思う私自身もかつては
相当はみ出した生徒だったに違いありません・・・[emoji:i-201]