我が子が発達面で何か支援を必要とする場合、
または身近にそういうタイプのお子さんがいて
普段から関わる立場にある場合、
そのことをどう捉えるか、どう受けとめるかということが
とても大切なポイントであると思います。
「なんだか変わっているけど興味深い人間だな」
と捉えてくれる大人が周りにいたらその子はラッキーです。
自分を面白い、特別だ、と肯定してくれる大人のもとでなら
人間性の土台となる自尊感情も
じわじわと健全に育つことでしょう。
逆に、
「この子は厄介な、大変な子だ」
あるいは
「かわいそうな子なんだ」
などと周りが思ってしまうと
それは間違いなくその子に伝わります。
無意識のうちに長い時間をかけて
その子の中に
「自分はかわいそうな子、ダメな子なんだ」
というイメージが根付いてしまいます。
今、多くの子どもたちが苦しんでいる状況において
発達障害というもの自体が問題なのではないと
私たちは思っています。
その子を周囲がどう捉えるか、どう受けとめるか
どう向き合ってどう寄り添っていくのか。
そこを間違って
思わぬ二次障害につなげてしまうことこそが
大きな問題なのではないでしょうか。
子どもたちは感受性豊かな生きもの。
大人の思考を敏感に感じ取ります。
偏見のある大人のもとにいる子どもは
同じように偏見をもつようになります。
一人ひとりの違いに寛大な大人のもとにいれば
ちょっと変わった存在も許せる子どもになります。
みんなと同じことができる子どもをただひたすら目指しても
その子がハッピーじゃないなら意味はありません。
大切なことは、まずその子の存在が
とってもユニークなそのオリジナリティーが
そのまま受け入れられること。
例え今は、困難なことばかりだとしても
いいところが一つも無いと感じられても
時間をかけて
その子らしさを活かせる何かを見つけていけばいいのです。
そんな肯定的なスタンスが広がれば
そんな大人があちこちに増えれば
二次障害に苦しむ子どもも少なくなるかもしれません。
障害のあるなしに関わらず
自分を好きと思える子どもや
自分らしさを発揮できる子どもが増えるように
これからも取り組んでいきたいと思います。
または身近にそういうタイプのお子さんがいて
普段から関わる立場にある場合、
そのことをどう捉えるか、どう受けとめるかということが
とても大切なポイントであると思います。
「なんだか変わっているけど興味深い人間だな」
と捉えてくれる大人が周りにいたらその子はラッキーです。
自分を面白い、特別だ、と肯定してくれる大人のもとでなら
人間性の土台となる自尊感情も
じわじわと健全に育つことでしょう。
逆に、
「この子は厄介な、大変な子だ」
あるいは
「かわいそうな子なんだ」
などと周りが思ってしまうと
それは間違いなくその子に伝わります。
無意識のうちに長い時間をかけて
その子の中に
「自分はかわいそうな子、ダメな子なんだ」
というイメージが根付いてしまいます。
今、多くの子どもたちが苦しんでいる状況において
発達障害というもの自体が問題なのではないと
私たちは思っています。
その子を周囲がどう捉えるか、どう受けとめるか
どう向き合ってどう寄り添っていくのか。
そこを間違って
思わぬ二次障害につなげてしまうことこそが
大きな問題なのではないでしょうか。
子どもたちは感受性豊かな生きもの。
大人の思考を敏感に感じ取ります。
偏見のある大人のもとにいる子どもは
同じように偏見をもつようになります。
一人ひとりの違いに寛大な大人のもとにいれば
ちょっと変わった存在も許せる子どもになります。
みんなと同じことができる子どもをただひたすら目指しても
その子がハッピーじゃないなら意味はありません。
大切なことは、まずその子の存在が
とってもユニークなそのオリジナリティーが
そのまま受け入れられること。
例え今は、困難なことばかりだとしても
いいところが一つも無いと感じられても
時間をかけて
その子らしさを活かせる何かを見つけていけばいいのです。
そんな肯定的なスタンスが広がれば
そんな大人があちこちに増えれば
二次障害に苦しむ子どもも少なくなるかもしれません。
障害のあるなしに関わらず
自分を好きと思える子どもや
自分らしさを発揮できる子どもが増えるように
これからも取り組んでいきたいと思います。