先日、アセスメントのための授業をした生徒さんのお母様から
嬉しいお便りをいただきました。
ご了承をいただいたので
その一部をご紹介させていただきます。
“授業が終わり、ドアを出たらずっとスキップでした。
あの子のスキップを見たのは3歳の頃以来です。
久しぶりに嬉しそう、楽しそうな息子を見ました。
『マンツーマンで勉強をやったり話を聞いてもらえて
何か特別な感じ、贅沢な感じ』と話していました。”
スキップをしながら帰るその生徒さんを想像したら
じんわりと心があったかくなりました。
子どもたちにとって
自分一人をちゃんと見てもらえるということは
大人が思う以上に必要で
大切なことなのかもしれませんね。
私たちの仕事は学習サポートではありますが
それ以上に、子どもたちの心にわずかでも
何か嬉しい作用を与えているのだとしたら・・・
私も思わずスキップをしてしまいたくなる気分です。
1コマ1コマ、それぞれの生徒さんとの時間を
もっと大切に、もっと丁寧に見つめたいと思う
今日この頃です。
嬉しいお便りをいただきました。
ご了承をいただいたので
その一部をご紹介させていただきます。
“授業が終わり、ドアを出たらずっとスキップでした。
あの子のスキップを見たのは3歳の頃以来です。
久しぶりに嬉しそう、楽しそうな息子を見ました。
『マンツーマンで勉強をやったり話を聞いてもらえて
何か特別な感じ、贅沢な感じ』と話していました。”
スキップをしながら帰るその生徒さんを想像したら
じんわりと心があったかくなりました。
子どもたちにとって
自分一人をちゃんと見てもらえるということは
大人が思う以上に必要で
大切なことなのかもしれませんね。
私たちの仕事は学習サポートではありますが
それ以上に、子どもたちの心にわずかでも
何か嬉しい作用を与えているのだとしたら・・・
私も思わずスキップをしてしまいたくなる気分です。
1コマ1コマ、それぞれの生徒さんとの時間を
もっと大切に、もっと丁寧に見つめたいと思う
今日この頃です。