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• ●○○な人、として見るのではなく、１人の人間として見るということ
• ●子どもたちが本音を言えるようになるために、環境を作って行くということ
• ●お子さんと「無駄話」をするということ
• ●お子さんと接して来た御自身の過去と今を比べるということ
• ●衝動的な感情が沸き上がったときの対処法を考えておくということ
• ●不登校の子どもたちは夕方頃に元気になってくることもあるということ
• ●子どもたちに頭ごなしに叱る前に、行動の理由を整理してみるということ
• ●子どもたちが新しいことを習得するための5つのポイント
• ●子どもたちのことを褒めるのが上手な人は褒め方が「細かい」ということ
• ●不登校や引きこもりの子どもたちへ「あせらず、あきらめず、がんばらず」接するということ
• ●親も１人で子育てを抱え込まないということ
• ●子どもたちは「秘密」を持ちながら成長して行くということ
• ●専門家の言葉を鵜呑みにする前に自分に照らし合わせながら考えるということ
• ●人のモチベーションを高める方法は「褒める」ことと「感謝」を伝えること
• ●実際に行動することで今自分にできることとできないことをはっきりさせていくということ
• ●オーケストラを聴くように子どもたちの声を聴くということ
• ●子どもたちにどう接して良いか分からないとき、今一度１人の人間として子どもを見るということ
• ●家に閉じこもりがちな子どもたちの日々の生活を思い描いてみるということ
• ●人が成長するために思い切って「任せる」ということ
• ●いろいろなことができるようになってきたら、手帳にやったことを記入してみるということ

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