●悩みの原因分析をするときは「曖昧さ」を受け入れること

お盆の季節です。
祖父がこの5月に亡くなったので初盆です。
そろそろ帰って来る頃でしょうか。
親類集まってにぎやかに迎えたいです。

今日のテーマは「曖昧さを受け入れる」ことについてです。

子どもたちの悩みを考えるときに、
大事にしなければならないことがあります。

それは「原因がすぐに分かるわけではない」ということです。

なぜか？
それは「本人にも自分がなぜ学校に行けないのかよく分からないから」です。

周りの大人たちはこう質問します。
「どうして学校に行かないのか？」
「何が理由なのか？」
「どうしたらいいのか？」

この質問は子どもたちにとっては、
かなり厳しいものです。

それが明確に分かっていれば、
学校に行けない、ということは無いからです。

自分でもどうしてできないのか分からないから、
苦しんでいます。

この思いに気付かず、
詰問してしまう方は実は多いのです。

お子さんとしてもこのように周りから訊かれるので、
「何か答えないといけない」と思います。

「人間関係が辛い」
「勉強が追いつけない」
等の理由を「考えて」答えます。

聴いた大人は、
「じゃあこうしたらいい」と改善策を提示します。

ただこれがすべてではありません。
アドバイスも効果が無いので、
周りは余計にイライラします。

ただそもそも「理由がはっきりしない」ことに、
本人も苦しんでいるのです。

そう簡単に問題が解決するわけではありません。

「自分でもどうしていいか分からない」と悩まれる方は本当に多いのです。
このことは周りは理解しておきましょう。

ただ、「では原因分析はしてはならないのか？」というと、
そういうわけではありません。

「安易な」原因分析はしても効果は無いでしょう。
ただ「自分でも分からないけれど、何か苦しいんだな」という
曖昧な要素も受け止める方法ならば、必要なことでもあります。

原因がはっきりしないのが不登校です。
曖昧さも許容することが、
周りにも求められることなのです。

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