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お子さんのことは「褒めて」伸ばそうというのは、
今や自明のことかと思います。
お子さんに限らず、部下のコーチングの仕方などでも、
「褒める」ことの重要性は説かれています。
今日は、では「どんな褒め方」がいいのか？についてご紹介したいと思います。
皆さんはお子さんを褒めるとき、
どのような言葉がけをされているでしょうか？
スタンフォード大学心理学教授のキャロル・S・ドエックさんという方は
ある実験をされました。
思春期初期の子どもたち数百人を集め、
非言語式知能検査のかなり難しめの問題を10題解かせました。
ほとんどの生徒がまずまずの成績で、
検査が終わった後でほめ言葉をかけました。
その際２つのグループに分けて褒めました。
第１グループには「まあ、８問正解よ！よくできたわ。頭がいいのね」
とその子の能力を褒めました。
第２グループには、「まあ、８問正解よ！よくできたわ。頑張ったのね」
と、その子の努力を褒めました。
グループ分けをした時点では成績にまったく差がなかったのですが、
褒めるという行為を行ったあとは、差が出始めました。
さて、皆さんはどちらのグループがより成績が上がり、
どちらが下がったと思いますか？？
正解は第２グループの「努力」を褒められた子のグループです。
第１グループの「能力」を褒められたグループは、
次に取り組む問題を選ばせたとき、
新しい問題にチャレンジするのを避けるようになりました。
新しい問題を間違うことで、
自分の能力が疑われるかもしれないと思ったからです。
第２グループの「努力」を褒められた子は、
その9割が新しい問題にチャレンジする方を選び、学ぶチャンスを逃さなかったのです。
さらに、生徒全員になかなか解けない難問を出しました。
第１グループの「能力」を褒めれた子は、
自分はちっとも頭が良くないと思うようになったのです。
頭が良いから問題が解けたのだとすれば、
解けないのは頭が悪いからだということになるからです。
第２グループの「努力」を褒められた子は、
なかなか解けないのだから「もっと頑張らなくちゃ」と考えるようになりました。
解けないことは失敗ではなく、
自分の頭が悪いことだとも思わなかったのです。
むしろ新しい問題を解くことにわくわくして、
果敢にチャレンジしていきました。
つまり、子どもたちの「能力」を褒めたときは、
成績が降下し、
「努力」を褒めたときは、
成績は上昇したのです。
今お子さんに対してどのように褒めていらっしゃるかを今一度思い起こしてみてください。
「あなたは頭がいいね」と言っていると、
やがてそれは子ども達にとっては「そうでなければならない」という脅迫に変わってしまうのかもしれません。
「頭がいい自分」でいるために、解けない問題にチャレンジせず、
できることだけを続ける人になるかもしれません。
反対に「（たとえ問題が解けなくても）よく頑張ったね」と言うことで、
子ども達は頑張ることに意味を見い出すようになるかもしれません。
こうなると、どれほど難しいことや課題があっても、
努力することが楽しいので、果敢にチャレンジするようになるでしょう。
ほんの小さな違いです。
たったこれだけでも、人の心は影響を受けやすいものなのです。
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今や自明のことかと思います。
お子さんに限らず、部下のコーチングの仕方などでも、
「褒める」ことの重要性は説かれています。
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皆さんはお子さんを褒めるとき、
どのような言葉がけをされているでしょうか？
スタンフォード大学心理学教授のキャロル・S・ドエックさんという方は
ある実験をされました。
思春期初期の子どもたち数百人を集め、
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検査が終わった後でほめ言葉をかけました。
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第１グループには「まあ、８問正解よ！よくできたわ。頭がいいのね」
とその子の能力を褒めました。
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グループ分けをした時点では成績にまったく差がなかったのですが、
褒めるという行為を行ったあとは、差が出始めました。
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どちらが下がったと思いますか？？
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第１グループの「能力」を褒められたグループは、
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自分の能力が疑われるかもしれないと思ったからです。
第２グループの「努力」を褒められた子は、
その9割が新しい問題にチャレンジする方を選び、学ぶチャンスを逃さなかったのです。
さらに、生徒全員になかなか解けない難問を出しました。
第１グループの「能力」を褒めれた子は、
自分はちっとも頭が良くないと思うようになったのです。
頭が良いから問題が解けたのだとすれば、
解けないのは頭が悪いからだということになるからです。
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なかなか解けないのだから「もっと頑張らなくちゃ」と考えるようになりました。
解けないことは失敗ではなく、
自分の頭が悪いことだとも思わなかったのです。
むしろ新しい問題を解くことにわくわくして、
果敢にチャレンジしていきました。
つまり、子どもたちの「能力」を褒めたときは、
成績が降下し、
「努力」を褒めたときは、
成績は上昇したのです。
今お子さんに対してどのように褒めていらっしゃるかを今一度思い起こしてみてください。
「あなたは頭がいいね」と言っていると、
やがてそれは子ども達にとっては「そうでなければならない」という脅迫に変わってしまうのかもしれません。
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できることだけを続ける人になるかもしれません。
反対に「（たとえ問題が解けなくても）よく頑張ったね」と言うことで、
子ども達は頑張ることに意味を見い出すようになるかもしれません。
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