ノリノリの保母さんキャラ？
キレッキレのインテリキャラ？
凄味利かせた眼力で圧出しながら出来るプロ教師なオーラを出して保護者を圧倒するキャラ？
最後のやつが本当の素かなと思ってるw
猫なで声で優しくしてるつもりかもしれないが、低学年や幼稚園児じゃあるまいしバカにしたように受け取られかねない言い回しと声の伸ばし方と声域(普段より数オクターブ上がる他所行き)で、発達特性で時々困って(周りが慌ただしいと質問しそびれておろおろしちゃう)いる小6を誘導してくれたのは対処としては有り難いのでオッケーなんだ。オッケーなんだけどぉ！！
全く別件の「今日ちょっと娘が学校の移動教室に忘れ物してしまい、スケジュール的に慌ただしく次の場所に移動して取りに戻れず、更に周りの慌ただしい雰囲気から変に気を回して取りに戻りたい旨を言い出す事ができずで。下校してから泣きながら帰宅しまして。忘れ物を盗まれちゃったらどうしよう、なくなっちゃったらどうしよう、と収まらないんです。忘れ物に娘の◯◯はありませんでしたでしょうか？」と放課後に電話連絡をしてきた保護者(普段、滅多に電話かけて困らせるようなことはしていないよ？？)に対して、
「明日本人に確認してもらうのではいけませんかー？」
って、いやいやいやパニクって泣いてるんすよ今！可能であれば、今から私がその教室に探しに伺ってもよいでしょうか？
「担当が違うのでわかりませんが、移動教室の何処に忘れたんですか？場所わかりますか？じゃあ、私が見てきますよ…」出た！私の中のスタンダード的小学校の担任の先生的回答！お手数お掛けしてすみません、助かります！って本当に感謝も反省もしてたんだよ。
それで数分後、
「あ り ま し た。 移動教室の、娘さんの机の、奥のほーーーに、ふつぅーーーに、ちゃあんとありました！名前も◯◯◯◯って書いてある娘さんの◯◯です。」
関西弁てさー
感情が乗りやすい言語だよね。
少しでも感情を混ぜると音域、撥音、イントネーションに影響が出やすいのかなと日頃思ってるんだけど。
なんてそこで嘘でも
「ありましたよお母さん！良かったですう！」が言えないんだお前は。
でもわざわざ放課後の忘れ物トラブルで動いてもらったので、スミマセンとありがとうございますを沢山述べて、あ～よかった！解決！と考えてたら担任、
あのー…娘さん、なんか、こういう事って多いんですか？
今回も「取られたらどうしよう」とか、そういった感じのクラス学年じゃないんですよ、うちの生徒達。娘さんもクラスの子達と仲良くしてるし、愛称でも呼ばれてたりして。盗むとか、前の学校でそういうの経験されてたんですか？
それにですね、娘さん、今日は委員会で集まる部屋が分からなくておろおろうろうろしていたので、壁のここの貼り紙を見たらわかるよー？と声を掛けたんですけど、ご家庭でもこういった感じですか？
ないわー
ついこの間。お前のクラスに転校編入した新学期初っ端の最初の1週間目で、買ったばかりの赤白帽を廊下の体操服フックにひっかけといたら紛失したの、お前、覚えてないの？キャラ作ってたぽかったけど、ものすごくニコニコ優しく親身に対応してくれてたじゃん、忘れたの？
私も変なスイッチ入って
「ついこの間の、帽子をここで無くした事が引っ掛かって、そういう発想に繋がったんじゃないかなーーーー？と思いますけど〜〜〜〜。えーと？先生、うちの娘、そういう特性があるーーーーって、もしかして通級のほうからお聞きでないですか？」
って返すよね。
前の学校じゃこんな盗難地味た事件は一度も経験ねーわ。そもそもこんな統制のとれていない整列もちゃんと出来ていないぐちゃぐちゃなガキの群れじゃなかったわ。
学年に手癖の悪い子や放置子がいるって噂は聞いていたんで、そりゃー耳で聞いてたら「そういう終わってる子供も中には居るよね、人間ピンキリだし公立小学校だし」って警戒するくらいしますって。
娘はうっかり&悩んで激凹むことはあっても、算数だって計算は出来ても文章題になると途端に0点になっちゃうけど、バカじゃないんすよ。むしろセンサーが鋭いんで、お前のわざとらしい口調も、算数の手描きのプリントの文章題に「ミッキーがピカチュウの家に行くのに時速何キロでー」「アンパンマンが何々を買ったら幾らで、最初の所持金の何分の何が溶けました」みたいな登場人物にすらイラつくんだよ。
ステルスモードで子供をバカにしてんのかなコイツ？って。
パット見優しげ、よーく見ると嫌味😆
猿みたいなほぼコントロール不能生徒も何人か担当クラスに抱えてて大変だとは思うよ？ただね、うちの娘を猿と一緒にすんな。
全体的に幼い子供扱いするなら一言、「君等にはちょっと幼すぎるかな？」とか前置きしてやれよ。
何だよ、音読の「見ました」ハンコに鬼滅の刃の【滅】の字のスタンプを押すとか、頭は良くても発言の語彙セーフティネットがスカスカじゃん。いや、ハンコだから見逃されたのか？
【滅】って押された……
と深読みするに決まってンだろ。
いや、それとも深読みしすぎるのはこちらの特性のせいでギルティなのはこちらなのかい？
私が不穏な口調に切り替えたのでコロッと温和ないつものベテラン教諭に戻ったけどさ。さっきまでのダルげな声で遠回しに「何かあるんですかこの子」と言いたげな発言、刺さったよね私に。
遺産相続のゴタゴタと体調不良とコンサータに切り替え途中で不安定な精神状態の私もタイミングは悪かったけどさー
別に物凄い要求してはいないと思うんだけどなー
そんなに迷惑だったかよ。
先生もお子さんは小学生の男の子ですってね。
うちの娘みたいに一見、頭の回転良くて陽キャでコミュ力高くて、でも発達障害枠をうまーく利用して要所要所でズルやお目溢しや過保護扱いをされている【ムカつく親子】のように見えたりしてんのかい？もしかして。
発達障害界隈じゃ嫌われるんだよ。
知能高いから発達特性を努力や理性で抑え込んでそこそこ上手く出来てるけど、やっぱり変な所で綻んで大きく凹んだり病んだりしてしまったり、踏み出せないとか自分では気付けないとか。あるから、診断書と取説を学校にきっちり渡して、フォローをお願いしてるの。前の学校でも言われたことあるなー
youはどうして通級へ？
とか
苦労してないでしょ（笑）
とか
お母さんは手を出しすぎです！
とか
黙れよ。
私が過保護すぎる、娘さんは普通で大丈夫です！っつー、節穴アイズの教諭があまりにしつこいから言う通りに普通の群に混ぜて手を出さなかったら大失敗やらかした。
見た目でわからないのがなー
通級の先生にその後で電話して、「娘の特性って担任に伝わってますよね？」を確認するついでに愚痴らせてもらって。
担任に伝えましょうか？つーから面倒な事になりそうなので結構です、とお断りしたんだけど、さっき担任から電話かかってきた。
娘は今日は学校サボらせたからね。
朝、どうしても登校するまで気分を上げれなかった。
「娘ちゃん大丈夫ですかーー？昨日の今日なので、体調不良と連絡にはあったんですが、ふつーの体調不良ならいいんですけど昨日のを引きずっているのかなと心配で〜」
心配なのは娘じゃなくてお前の身だろ。
どうせ「やっべ。あの保護者、面倒なのになんか怒らせたぽ。赤白帽紛失のこと失念してたのやっちまったー」とか焦って収拾アプローチかけてんでしょ。
通級の先生もまさか担任には何もアクション起こして無いとは思うけど、担任と同じ職員室なら、娘ちゃんの保護者がまた学校に電話…で全てを察するだろうよね。
頭良さげなベテラン教諭。
頼むよ、後９ヶ月、こっちだって上手く仲良くやりたいんだよ。。。
とか妄想が今日も捗ってしまうなあ！😆
さて、娘の塾の体験が終わるのでそろそろ迎えに行かねば(´・ω・`)