これを書く前にもマイニチノウケンより成績を確認したものの、よく分からない。
学習力育成テスト→元カリテ、として、
そもそも、
いままで日能研の先輩ブログを読んできて、ずっと不思議だった
「共通・種別」なる２種類の成績、
どういう見方をすればいいのか？
大量の数字の羅列に戸惑いながら、
■基本集計 → これが「共通」？
■受験種別集計 →「応用」
で、どっちのほうが大事なの？
困ったときのアンダンテ様のブログによると、
（「席順とバーチャルマスタークラス」と「カリテ中心から公開模試中心への移行をスムーズに」あと「クラス分けポリシーについて室長先生に聞いてみた」）
つまりは、
カリテ→日々の学習の定着をみる
公開模試→カリテの積み重ねによる実力をはかる
カリテは席順を決め、公開模試でクラスを決めるものらしい。
しかも塾側はカリテの成績で将来偏差値も占えるものらしい。。。
予科最後のマイファーストテストは、２３３２人。
新４年最初の育成テストは、６７２６人（一挙に増えた！）、
そのなかで応用は、２６８６人。
らら
の成績は順位では下がったものの、上位○％という割合はあまり変わらず。
応用の算数が半分以下しか得点できず、かといって対策もよく分からないので、
当面は「基本集計」がしっかりとれていればOKという感じで様子見しようかと。
でも応用も気になる～。←悪いから
宿題の森はいまだ出口が見えず。
日々の学習スケジュールが作成できないから、その日の私の気分で学習量が異なる。
宿題もやったりやらなかったり、テキト～に間引いたり。
国語は漢字テストがなくなったと本人は言うのだけど、そんなことありえるのだろうか？
子どもが先生に質問しやすいのが日能研の良いところ、と思うのに
いまだ本人は先生と会話できない模様。
重い腰をあげて塾へそろそろ質問に行かねば。。。