海外で子育てをしている日本人のお母さんで「日本語は自分で教えられると思って、補習校や日本語学校には通わせなかった」という方が時々、いらっしゃいます。また補習校や日本語学校に通わせたけど、自分の子供には合わないと思って「自分で教え始めた」という方もいて、最近はよく「教育相談」を受けます。
言語を教える場合、「親が子に教える」のと「学校のような形態で、大人が子供に教える」のは似ていて非なるものですが、同じように考えがちな人が多いです。
今日は海外で日本語を子供に教えようと考えた人の例の前に、日本で子供に英語を教える際に「親が子にことばを教える」のではなく「学校のような形態で、自分が英語を習った方法」をしてしまっている例をご紹介します。
これはあくまで私が見てきた限られた例なのですが、日本でお子さんに「早くから英語を習得してほしい」と考えるお母さんは どうしても自分が習った方法でお子さんの上達を測りたいと思ってしまうようです。
まだえんぴつがしっかり持てない子供にアルファベットを『上手』に書かせるためにワークブックをやらせたり、単語カードを見せて練習させたりしている例を見ると、もちろんお子さんが楽しんでいたらいいのですが、それを最初にやらなくても英語は習えますよ、と言いたくなります。
これが現在、英語教育が小学校から始まっても、それ以前の言語敏感期におこなうべき早期英語教育の可能性を阻んでしまっているように思えます。
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