ちょうど１年前、特別企画講義＜ボランティアのゆくえ＞
（2016年度、2017年度のみ開講）のゲスト講師として明治大学の
Ｓ教授にお越しいただいた。
100分授業を明治大学が導入したことをその時初めて知った。
Ｓ教授は、前半講義で後半グループディスカッションにすれば、
そんなに負担ではないですよとおっしゃった。
そのようにするしか方法はないであろう。
＜ボランティアのゆくえ＞でも、講義とグループディスカッションを
90分の授業の中で２回もしくは３回繰り返す
という方法を取ったが、熱心な一部のグループはいたし、グループ内
でマイクが回った人は、グループディスカッションの
まとめを発言するというよりも個人の意見を発表している場合が多かった
ように感じる。
私としては、４５分講義で、４５分グループディスカッションが
＜効果的な方法だとは言えない＞という立場だ。
過去２年間、ゲストの講義を拝聴し、グループディスカッションと
グループの誰かが発表するという場面をつぶさに
観察した結果の＜評価である＞。
幸い、わが社は、１００分授業について、まだ導入するかどうか、
議論の途中のようだ。
2017年度に教授会で１００分授業のことが話題に上がったが、
１回のみであった。
教える側は仕事だから、100分授業に決まれば、しなければならない。
しかし消費者でもある学生の側からして、100分授業を１日で５コマは
相当きついだろう。
５００分＝８時間２０分も集中できるはずがない。
今でさえ、４５０分間、集中して受講しているとは思えない。
私の場合、受講するなら、３コマが限界だ。２７０分集中できたら、
御の字でＲ。大成功でＲ。
今年度から１００分授業を始めた大学も複数ある。
もしも近い将来、我が社にも１００分授業が導入されたなら、
＜４５分講義＋１０分休憩＋４５分講義＞
でやりたいと思う。
でも、これって、結局＜９０分授業＞ではないだろうか？
近い将来の心配事でＲ