ランドセルを背負って通学する
近所の子供達を見て、
息子の小さい頃を思い出し、
懐かしい気持ちになった。
息子が小学二年生の頃。
会社を早退して授業参観に駆けつけた。
なんの授業だか分からず教室に入ると、
担任の先生がこう言った。
今からゲームをしますので、
お子さんの班に入って下さい。
なぬ、ゲーム？？
息子の班の保護者は私だけ。
よっしゃ～！おばちゃんに任せとけ！
盛り上げ隊長の私にスイッチが入った。
廊下に張られた二枚の絵を
一人ずつ交代で見に行き、
間違いを多く見つけた班が勝ち。
効率よく間違いを見つける為に
一人ずつ見る場所を割り当てた。
みんな～
頑張るぞ～～！！
エイエイオー！！
私の掛け声に子供達は大興奮。
鼻の穴を広げてやる気満々だった。
いよいよ、スタート！
よし、行ってこい！
頑張れ～～！
ハイ、次！
いいぞいいぞ！！
間違い探しに必死になる子供達。
優勝は出来なかったものの、
息子の班はかなり盛り上がり、
私は大満足だった。
ほどなく、
一枚のプリントが子供達に配られた。
なになに？
Q. 作戦を立てた人は誰ですか？
Q. みんなを応援した人は誰ですか？
Q. 一番声を出していたのは誰ですか？
などいくつかの質問が書かれている。
何これ…？
ふいに黒板に目をやると、
道徳の時間
みんなできょうりょく
と書いてあった。
え？？
子供達に目をやると、
みんな全ての質問に
○○くんのおばちゃん
と書いている。
息子に至っては、
おかあさん
と書いているではないか！
ヤバイ！
これはいかん！！
慌てて私は、
ちょっと待った！！
ちょっと待った！！
みんな、一旦消そうか！
そう言って、
ね？ね？
作戦はあなたもあなたも考えたでしょ？
あなたもあなたも応援したでしょ？
伝われ～～！とばかりに
私はみんなの顔をじっとみた。
二年生の子供達。
ポカーンと口を開けて私を見ている。
次の瞬間、目をパチクリさせて閃いた！
と言った表情で一斉に書き始めた。
○○くんのおかあさん
いや、言い方違うだけやん！！
息子に至っては、
私のフルネームを書き出した。
先生、私の名前 知らんし！！
再び答えを消させて、
指でみんなを囲んでサインを送った。
（み～～んな）
（み ～～んな）
（伝われ～～～～！！）
明らかに 誘導…。
冷や汗の参観日。
いやはや、
授業の目的を確認せずに
参加してはいけないと痛感した。
あぶね～～