本日のテーマ
【問題事を学びに変換する器量】
日常の生活では、日々さまざまな問題事が起こります。
時には思いもよらない問題事が…
問題事が起きた場合、速やかに対処したいものです。
しかし、人によっては小手先や目先だけしか見ずに問題事を処理しようとしますが、それでは本当の解決にはなりません。
特に事が重要であれば慎重に考えて取り組まなければなりませんが、その対処方法も人により考え方の違いで、何を重視するかは異なるようです。
ココで実際に起こった出来事で考えてみましょう。
ある小学校のクラスで生徒の持ち物が盗まれてしまいました。
それぞれのお母さんの考えは…
Ａさん
「早く犯人を捕まえて下さい。安心できません…」
Ｂさん
「うちの子が犯人じゃないですよねぇ、関わっていないですよねぇ…」
Ｃさん
「きっと、あの子がやったのよ。日頃から態度が悪かったもの…」
Ｄさん
「各親に子どもと話し合ってもらいましょう…」
Ｅさん
「いい機会ですから、クラス全体で学びましょう。今後二度と起こさないよう、この問題を子どもたち皆で考えさせ、一番よい解決方法を見つけましょう」
本当の意味で解決できそうな考え方はどれでしょう？
こんなところでも人の器が表われるようです。
器量とは…
１ 受け入れるスケール（人・出来事）
２ 発想するスケール（考える規模の大きさ）
器のある人は、
自分のことだけでなく、
周りのことも配慮し、
結果が、皆を活かせる方法を選択します。
Ｅさんの場合、犯人探しでなく、二度と起こさないよう、皆に考えさせ、学ばせることまで考えていました。
問題事を学ぶ機会にしたのです。
まさしく“ピンチをチャンスする発想”です。
きっとこの方法であれば、皆が問題意識を持ち何かに気づくでしょう。
この方法は子育てやビジネスにおいても全く同じであり、役立てたいものです。
わたしはこのように考えるようにしています。
起こった問題事は、
「その場その時の改善や見直しのテーマ」
である。
一つの問題事から皆が気づき、問題意識と責任を持てば、きっと同じ問題事は起こらなくなるでしょう。
器量ある自分づくりを心がけたいものです。