- 前ページ
- 次ページ
from 相山
ウチの近くの保育園は土曜日に一般開放してくれていて、
そこに通っていない人も遊べるんですよ。
んで、そこに砂場があって、道具も一式貸してもらえるっていう
素敵なサービスまでついてくる、至れり尽くせりな環境なんですね。
近所に砂場つきの公園がなかったので、本当に助かっています。
そこで初めて砂遊びを経験した我が子。
久々に写真をUP
プライバシー保護のため、目元を隠しています。
隣のイケメンは私です。
いつでもサインしますのでお気軽にお声がけください。
んで、そこから我が子は砂遊びにハマりまして。
毎日のように「すな、すな」というようになり。
でも、保育園は土曜日しか使えない。
そんなこんなで日曜日は少し遠い砂場のある公園へ車で移動。
ってのが、最近の我が家の日常になっています。
さて、みなさんは砂遊びといえば何を想像しますか？
山やお城を作ったり、スコップを使って穴を掘ったり…
スコップ？ そう、スコップスクール第3回です！！！
第3回は、スコップ史上初、先生が途中で変わりました。
ですが、先月、先々月と担当してくれた平石洋介先生なので、みんな嬉しそう！
さて、お題も前回のような折り紙を使ったものではありません。
今回のテーマは、「サインやマーク」について
これは街中でよく見るエレベータ―やエスカレーターなどのサインですが、
基本的に絵になっていています。
でも、別に文字で「エスカレーターはこの先」とか書いてもいいですよね？
なぜ、文字ではないのでしょう？
さあ、考えてみましょう！
…まあ、これを読んでいる賢い皆さんならおわかりでしょう。
そうです、これは文字を読めない人（外国人や小さい子供など）にも分かるように
絵で描かれているんですね。
また、遠くからでも見えるようにシンプルなデザインになっています。
では、実際にサインやマークを自分でデザインしてみよう！
お題は「案内所」
観光名所によくあるアレです。
イオンのような大きな施設にもあります。
ここでデザインを考えるときのポイント。
・伝えたいことを1つに絞る
案内所、と一言で言っても、
「親切な人がいる」
「なんでも知っている」
「困った人はここに来てね」
など、さまざまな情報があります。
それを全部伝えようとしては絵が複雑になってしまいます。
そこで伝えたいことを１つに絞ってシンプルなデザインを作る、というもの。
ふむ、なるほど…勉強になりますね。
そして、できた生徒たちの作品がこちら！
何かを探している人が「？」と書いてある家に入っていく様子を
表している絵ですね。
非常にシンプルで分かりやすいですね！
これは水族館や映画館を探している人でしょうか？
一番右のビルがそういった場所を教えてくれる案内所ですね。
これは2つ書いてくれました。
1枚目は「あんないじょ」と平仮名で書くことで、
日本語に不慣れな人でも読めるようにしてある絵。
2枚目は「？」のみのシンプルなデザイン。
黄色と赤の目立つ色を使うことで、遠くからでも見やすいですね。
みなさん、素晴らしい絵を描いてくれました。
ちなみに本物の案内所の絵はこちら。
「？」のマークのみなんですね。
みんな、正解に近いものを作っていたんですね、お見事！
ちなみに正解はもう一つ
これは「information」情報の頭文字の「i」だけマークにしたもの。
こっちは外国人向けのものですね。
先ほどの注意点
・誰でも分かりやすく
・遠くからでも見えやすい
というものになっています。
そう考えると、私が中学生のころ、美術の課題で
「学校にあるものを描こう」というのがあったんですが
白紙に少しだけ線を書いて
「かべ」
で提出し、めちゃくちゃ怒られていたM君は、
時代を先取りしすぎていたかもしれませんね。
…いや、これは違うか。
連休の半分は山や海に囲まれる予定が、悪天候のおかげで全て中止。
久々に自分の雨男っぷりを恨みました。雨乞いとかしてた時代に私がいたら英雄になれてると思う。
遠藤先生の酔いどれの様子を期待していた方々に届けできず、大変申し訳ない限りであります。
シルバーウィークあたりでまた行きますので、その時は素晴らしい写真がお届けできるかと。
海よ、待っててくれよな。
さて、修学旅行や野活等で生徒が揃わない日々が続いておりますが、春期講習も含め、早めの対策のおかげで、定期テストには余裕を持って望めそうです。定期テストまで１カ月となり、ここからは授業内での指導以上にいかに生徒に勉強時間を確保させるか。
昨日、中１向けに数学プリントの宿題を出しましたが中１Aは提出したのが４人。他は持ってくるの忘れただの、丸付けしてないだの、しれっと提出して半分以上空欄だのあたま搔きむしりたくなるような状況。（中１Sは全員提出。）
でも怒ったってしゃーないですよ。
「おい！なんでやってないんだ！」
なんて言ってもさ、やりたくなくてやってない以外ないでしょうし。
「部活忙しくて…」
「土日どっちも出かけてて…」
と言われたらどうしましょう。
じゃあしょうがないね！なんてならないでしょう。
というわけで終わってない人は淡々と呼び出し。
終わったら帰ってよし！（英語の補習がある子はそっちもね）
試験範囲が出てからじゃ遅いからね。だってそこからみんな勉強するんだよ？早めにやることがいかに有利か。お兄ちゃんお姉ちゃんいる子は必ず言われてると思うな。
まぁ間に合う子もぶっちゃけいるけど、テストまで一か月となったら「今日勉強してないな…」ってモヤモヤするような状態になってほしい。その気持ち作りが一回目のテストの意味なんじゃないのかな。
去年中１だった子も、ふがいない点数だったとき
中２になったら頑張るって思ったろ？
中３だってそうでしょ？自分自身の勉強の向き合い方変える大チャンスだよ。頑張ろうぜ。
********************************
学生って、手の甲に忘れ物しないようにメモするじゃないですか。
コンパスとか、習字とか。
今でも生徒の手の甲見ると、思うわけですよ。
あ、この子明日作図するんだな、毛筆あるんだなって。
え…嘘だろ…
from 相山
昨日は中2の生徒たちがたくさん呼び出しされていました。
どうやら宿題をやっていなかったり、あまり授業の内容を理解できていなかったり…
理由は様々ですが、多田先生のもとで各々の課題に取り組む生徒たち。
…と思いきや、ちょっとしたことで騒ぐのなんの。。。
『このうるさい風景を撮って保護者に送るとするか』
そう言って私がカメラを構えた瞬間でした。
作：課題をこなす生徒
撮影：相山
うーん、とても良い画が撮れた。
先ほどとは大違い。
（もちろん普段から真面目に取り組んでいますよ！）
1Fで振替授業に来ていたRちゃん。
R「ねぇねぇ、今日さー、友達と授業中ずっと顔で野菜作っていたの
」
早坂「なんだそれ？意味わかんねぇ』
「例えば… （変顔） はい、この顔は何の野菜を表しているでしょうか？」
「え？ うーん、タマネギ？」
「ぶっぶー、答えはトマトでしたー
じゃあ、次は先生が顔真似して」
相山『え？ じゃあ…フン！』
海和「あー、俺、分かったかも！！」
多田「え、何してるんですか？」
なんだかんだ大勢に解答してもらうことに。
おかげで3回ほど顔真似をしました。
海和「なんか、1回目と顔変わってないですか？」
いや、3回はムズイって(笑)
多田「きゅうり」
R「ごぼう」
早坂「あ、俺もごぼうか悩んだけど、これはアスパラ！」
海和「…舞い降りてきました。にんじんです！！」
相山『えー、答えはダイコンでした』
顔真似でも、細長い野菜は分かってくれましたが、
ダイコンの「白」とかの表現力が甘かったですね…
もう少し、顔を白くすることができたら…チクショー！！
自分の演技力の未熟さに不甲斐なく思うばかりです！
…思えば、私がこの野菜を選んでいた時点で無意識に
未熟さを自覚していたんでしょうね…
なんでかって？
これが本当の「大根役者」ってね♪
それではまた！
えー、毎度バカバカしい小噺を一つ…
落語ってこうやって始まることが多いですが、
この話の前フリ的なものを「枕」といいます。
落語家の方は、この「枕」で会場をあたためつつ、本題に入っていきます。
なので、枕のネタが本題と被っていることも多いんですよね。
話を深掘りするために枕を利用する…そうそう、掘るといえばスコップを使いますよね！
そんなこんなでスコップスクール第2回です！
（おそろしくさりげない導入…オレでなきゃ見逃しちゃうね）
第1回は折り紙を使って「よそ見折り」や「片手折り」をやりました。
今回も折り紙を使ってやっていきます。
まずは「折らない折り」
『hahaha…「折り紙」って名前で折らないってなんだよ、おととい来やがれ！』
って思ったそこのあなた、そう私です。
まだまだ頭が固いなーって思いました。
「折らない折り」は折らずに握りしめたり、破ったり、自由にやってみてOK。
子供たちは柔軟に理解していました。
続いては「言った通り折り」
これは田中先生が言った通りに折るもの。
『hahaha…それじゃあ全員が同じものを折るってことかい？
ここは折り紙教室じゃねぇんだぜ、へそで茶が湧いちまうze！』
と思ったそこのあなた、そう私です。
例えば「半分に折って」と言われた場合、長方形に折る人もいれば、
三角形に折る人もいますし、その他、左右対称の形に折ってもＯＫなんです。
これによって十人十色の完成品ができますね！
そんなこんなで生徒たちの作品を見ていきましょう！！
「ハートの夕日」
とてもおしゃれなネーミング。
折り紙の黄色とピンクも考慮した、素晴らしい作品ですね！
「富士山」
日本の象徴を示す威厳だっぷりの作品。
その存在感に圧倒されてしまいます！！
「未来の兜～封印された兜と刀」
ゲームの終盤で手に入れられそうなアイテムですね。
伝説の武器と兜…他にも鎧や盾とかもありそう！！
今回も素晴らしい作品を作ってくれました。
スコップスクールは子供の想像力はもちろん、大人の私も
思わず唸ってしまうような興味深い発想力を学ばせてもらっています。
次回も楽しみです。
話は冒頭の枕に戻りますが、最近、私の2歳の子供が腕枕が好きみたいで。
私と寝てると腕にピトっとくっついてくるんですよ。
可愛いもんでねぇ…しかし、しばらくすると飽きてくるのか動いて移動してしまう。
胸枕とか腹枕、膝枕みたいにあちこち移動するんですが、
最後は必ずある場所に落ち着くんですよ。
それはどこかって？
お父っつぁんのキンタ枕でさぁ！
これで息子も読者も「おちついた」
おあとがよろしいようで。