今日は、長男について。
このブログは、
娘の学習記録用に書いているものなので
なかなか長男の学習については
書く機会はないのですが。
書いてみようかなと思いました。
お付き合いいただければ幸いです。
長男と娘は全く違うアプローチで
学習を進めています。
長男は、先取り学習をほぼしていません。
正確には、先取り学習にならないほど
本人がマイペースだから。
（年齢相当の半年分程度の先取り）
長男は、少し独特の特徴を持った子です。
そのことを書くと、
これから一週間くらい
長男の記事が続いてしまうほど
長くなるため、
できるだけ簡単に書いてみます。
●小学校入学後に不登校になる
●１年かけて不登校を克服
●不登校のきっかけとなった出来事以降、不安感が強く出る性格になる
●心配になり大学病院で発達検査を受ける
●検査の結果、ギフテッドといわれるＩＱを持っていることがわかる
●言語理解力と論理的思考力が特に高い
●高IQに全く見えない（いつもぼーっとしているように見える）
●勉強ができるのかできないのか親から見てもよくわからない。
●集中するとすべての音が聞こえなくなる
●会話でもアニメでもわからない言葉が出ると中断し、言葉の意味を必ず聞いてくる
●自己分析、自分を客観的に見ることが得意
●無邪気だけど早熟
「一を聞いて十を知る」のが優秀なお子さんだとするなら、
長男は
「一を聞いて十の疑問が出る」タイプです。
例えば、
小学校が義務教育であることについて知ると
●なぜ、週休２日制なのか。
●誰がこの制度を決めているのか
●本当にこの制度が正しいのか
…制度への疑問
●人間はみな食べる必要があるのに、なぜお金を払って買う必要があるのか。
●なぜお金を多く持つ人とそうでない人がいるのか
●この地球に生まれた順が違うだけで、土地を最初から持っているなどの不平等はなぜか
…資本主義社会への疑問
と、こんな感じで
小学一年生の頃から
常に質問をされました。
不思議なのは、
幼少期は全くそんな兆候がなくて、
小学校に入学してから
急に自分の考えを話すようになったこと。
幼少期は、
天真爛漫の何も考えていない男の子といいますか、
母から見れば
大丈夫？わかってる？聞いてる？
の連続でした。
こだわりもなく、
不機嫌になることもなくて、
何かに没頭しているか
ぼーっとしているか
無邪気に遊んでいるか。
いつもケタケタよく笑う子でした。
優秀とは程遠い、
けれど、育てやすい子でした。
大好きだった保育園を卒業し、
小学校に入学後、
先生やお友達関係で
不幸な出来事が続いてしまい、
そこから不登校になりました。
（思い出すと今でも涙が出てしまいます…
）
お友達や大人を怖がるようになりました。
性格も不安感が強く出るようになりました。
心配になり、病院で検査をしてもらったら
医師から
「ＩＱは、ある意味、異常値。これだけ高いと小学校では生きづらいでしょう」
と言われました。
そして、
「わかりにくいかもしれませんが、このお子さんは、言われたことをすべて理解できていますよ。」
そう言われました。
この言葉は、私のそれからの長男への接し方を変えるものとなりました。
つづきはまた次回に。
（簡単に書くつもりが、結局長くなってしまいました
すみません）
ここまでお読みいただきありがとうございます。