おはようございます。昨日は更新ができず、申し訳ありませんでした。今週から小６編は、苦手単元の代表格「速さ」に入っていきたいと思います。経験上、算数が苦手、というお子さんのほぼ１００％が「速さ」が嫌いです。
多くのご父兄と面談をしてきましたが、一番多いコメントが、
「計算はできるんだけど、文章題ができない」
でした。もちろん文章題は速さだけではなく、濃度や利益の問題も含まれているのですが、共通して言えるのは、
求めるものが目に見えない
ことではないか、と個人的には思っています。速さはもちろんですが、食塩水の問題も食塩が水に溶けてしまっていて見えません。３割引きといっても、いくら安くなるのかは表示されていません。
つまり、文章題ができるようになるためには、
見えないものを見えるようにする
能力、技術が求められているのです。
【見える化①】線分図
目に見えない時間の大小を、線の長さで相対的に表す手法です。中学受験を目指すお子さんなら、毎日のように書いているはずですが、それ以外のお子さんはあまり書く機会がないので、なかなか書けるようにならないのが実態です。
【見える化②】速さの公式
よく、頭の文字をとって「はじき」の図と呼ばれています。何を表しているかというと、
速さ×時間＝距離
距離÷速さ＝時間
距離÷時間＝速さ
の関係を示しています。縦の線＝「×」、横の線＝「÷」になっています。この図自体はおなじみのものなので、一度はご覧になったことがあると思います。
この２つは速さの問題を解くための「道具」として有効なのですが、これをただ知っているだけでは解けるようにはなりません。イチローが使っているバットを持っていても、メジャーリーガーにはなれませんよね。「フォーム」と「素振り」が肝になります。次週以降、「フォーム」と「素振り」のやり方について説明していきます。
今週の練習問題はありません。