連休明け

　今日から私の授業もスタート。
　久々の授業で4時間終わったときにはぐったりでした。
　学生もまだ休みモードが残っているのかな？
　ちょっと、お互い疲れてしまいました。
　
　これは、私の教え方がうまくないからでもありますね。
　なかなか、学生の集中力を持続したり、気持ちを切り替えたりできないです。
　教室での振舞い、学生との掛け合い
　難しいです。。

　授業の準備にかける時間も大切ですね。
　やっぱり、今日は後半の教案に自信がなかったのも事実。。。
　もっと、導入場面をきちんと考えなければ。

　まだまだ、ようやく準備を終えて、授業にたどり着くといった感じなので
　もっと、もっとがんばらないと！
　


これが一番難しいですけど。
　
　

お休みモードもそろそろ・・・

お休みはのんびり過ごしていますか？
私は・・・2日ほど仕事を忘れてと思い出かけたり、のんびりしたりして
過ごしました。　
　
　久々に美術館に行って、絵をみました。
やっぱり癒されるなーと実感。時々、いい絵を見てパワーを充電しないと。
いいなーと思った絵を見てるときは、とても気持ちがいいんです。
絵からでている気を浴びている感じ。
ここのところ気ばかりあせる毎日だったので、本当に一息つきました。

　とはいえ、休みも後半に入ると、気になってくる準備。
今日は、プリントをつくったり、教科書のテストを作ったりしてました。
テストを作るのも慣れないとたいへんですねー。

　定期テストのことも考えておかないと・・授業が始まると時間がないし。
任されたのは、文字語彙のテスト１つなんですが、、、
2年分くらいを参考にして、クラスにあわせて作り直すというのは
簡単なようで、難しい。　
担任の先生とも練るので、まずはたたき台をつくらないと。
そろそろ、お休みモードもおしまいです。　

ボランティア新体制

　ボランティアも新体制になりました。
新年度で新しく登録に来る学習者も多くて、かなりの賑わいがあります。
この勢いがどこまで続くのかな？

ボランティアも新しく登録した人もいて、少し増えたかしら？
今年は、年に2回のボランティア講座を行って、ボランティア登録も
しやすくなるようです。
去年は、途中でボランティアが少なくなって、大変だったので、
少し改善されるといいなと思います。

　初級クラスは全くのビギナーの人と、少しわかる人の混在が問題になっていました。
一緒にするのはボランティアの負担も大きいし、学習者にとってもあまりいい状態ではないので。。

今年からビギナークラスを新設。何組かのグループに分けて、
まず、ビギナークラスで最低限のことをやって、それをクリアしたら
通常のクラスへ。ビギナークラス担当のボランティアさん達は
教える内容を統一して、スタートしました。
あとを受ける人たちもそれを踏まえて今後やっていくことになると思います。

　わたしのグループは中国の女性が4人くらい。引き続きの人も新しい人もいます。
今回は、みんなテキストを使いたいということで、「みんなの日本語」を使いはじめました。
どうやって、楽しくやっていこうかな。一緒に担当するボランティアさんも
変わったので、まだ模索中です。

桜前線はいよいよ北海道

そういえば、北海道はまだ桜が見られるんですねー。

いいなー。入学式のころの桜もいいけど、

ゴールデンウイークにお花見ができるのもいいですね。

なんとなく、ゆとりがあるような気がします。

露天風呂でお花見、、私もしてみたい。

ひらがな指導

　インド人クラスでのひらがな学習。。
1月くらいから始めたのですが、なかなか定着せず。
ずっと、どうやったらいいのかと思っていました。

興味を持ってもらえるようにと色々なパターンを試しました。
最初は、教科書で出てきた言葉をカードにして読ませたり、
ディクテーションをしてみたりと、、、
それなりにひらがなを読むということや
音を聞くことに興味は持ってもらえたのかなー。
でも、ただ書いたり読んだりだけでは、定着はいまひとつ。。

生活に密着すればと、体の部位を絵と文字で示したり、
駅名を読んだり、書いたりしたり。
クロスワードパズルなんかもしてみました。

ここ数回やっているのは、ひらがなのカードをカルタのように
とったり、カードを繋げて言葉をつくるようなこと。
カルタとりは、きちんと形を覚えていないと、難しいので、
いいトレーニングになるのかも。
ただ、書く、読むよりは記憶に残りやすいかもしれませんね。

これまでで、学習者に一番好評だったのは、単語さがしのパズルでした。
ひらがなが、いっぱい並んでいる中から、指定された単語を探すゲーム。
（単語は、英語で示してあるので、）きちんと日本語を覚えていること、
ひらがなを読めることの二つが要求されるので、
彼らにとっても刺激のあるタスクになるようです。
（少し覚えてきているのでできるタスクだと思います。）

まだ、五十音表とにらめっこしながらですが、
ひらがなだけの文章を出されても、抵抗がなくなってきた様子。
次のテキスト（ローマ字表記なし）を使える土台はできたかな。

できるだけ、楽しく、知的に。
ポイントを抑えてやっていくことで、効果があがりそうです。
継続も大切ですね。
（もちろん、最初は、書いたり、読んだりディクテーションをしたりも
重要で、その成果も出てきています。）

次はカタカナへ。
今回の経験を生かして、テンポアップでいきたいと
思います。

誕生日会

土曜日のインド人クラスのあと、赤坂のインド料理のレストランへ。
学習者の1人が翌日がお誕生日で、そのお祝いの食事会でした。

パーティーをするからと少し授業を早く切り上げて。
先生も一緒にいきましょうと誘っていただいたので、
初めて一緒に食事に行きました。

これまで、教室以外では皆とあまり交流がなかったので
良い機会になりました。
インド料理の説明は日本語と英語。
どれがおすすめか、これは辛い、甘い、おいしいと色々聞きながら堪能。
いつもインド料理を食べるときよりも楽しめました。

みんなビールを飲みながら料理をたべ、最後はデザートまで。
お腹いっぱいでした。

最後にびっくりだったのは、インドでは誕生日の人がパーティーをして
おもてなしをするんですね。
お金を払ったのも、誕生日の彼。
食事中も、みんなの食べたいものや、ベジタリアンの人には
食べられる料理を手配したり、わたしにも、お茶の心配などをしてくれたのも
彼でした。

確かに、授業の時の話でも誕生日に、みんなに何かをあげたと聞いたのですが、、
そういうことだったんですね。

すっかりご馳走になってしまいました。
わたし達の感覚では、なんだか申し訳ないような気もしますが、、、
一緒に誕生日を祝って食事をすることが大事なのかなと思いました。
ごちそうさまでした。

お休み突入

　火、金の授業がなんとか終了。
これで、連休突入のため、しばしお休み。
一息！といった感じです。

そうは言ってもね・・・やることは色々あるのですが。
次の授業の準備はもちろん、休み明けにするテストの問題をつくったり、
定期テストの問題も考えたり。。

ちょっと、この間に勉強もしておかなくちゃ。
先週は、あまりの部屋のちらかり具合に片づけをしましたが、
今後ますます増えていく資料をどう片付けてくか、、
対策もしておかないと、大変なことになりそうです。

　切り替えを上手にして、心機一転休み明けにがんばれるように
したいと思います。

　

　

気がつけば・・・

気がつけば、、４月も２４日なんですね。
　ここのところ時間があっという間に過ぎていくそうに思います。
　学校も1ヶ月の締め日が明日。私は明日は行かないので、
　今日は色々事務手続きもしてきました。

　授業のあと、宿題の添削やら次の授業の資料の準備やらと
　帰る時間も遅くなってしまいました。　やることが多いですねー。。つくづく。

　６月のテストの問題作成の話も出てきていて、
　また、ひとつ課題が増えました。
　鍛えられるわ。。ホント。

　体調管理に気をつけながらやって行きたいと思う今日この頃です。

　
　
　

次のテキスト

　インド人クラスのテキストが、１冊終了しました。
　パチパチ。

　　昨日担当の先生からの報告がありました。
　さて、これから次のテキストを決めないと・・・
　やっぱり、シリーズのあるテキストなので、続きへ進む
　ということになりそうです。

　

国際日本語普及協会

コミュニケーションのための日本語 【改訂第3版】 II テキスト -Japanese for Busy People [Revised 3rd Edition] II

　ここで問題なのは、ローマ字表記がなくなること。
　ひらがなもまだまだ、、カタカナは全くなので、
　学習者の反応が心配ではあります。

　ただ、いつまでもローマ字ありでは、ひらがなとカタカナを覚える
　モチベーションは上がらないのでは、ということもあるし。
　一度、テキストをFixする前に次のテキストのコピーでやってみて、
　学習者にも意見を聞いてみることもいいかなと思っています。
　
　次回は復習ということになっているので、
　問題をやったり、会話練習をしていこうと思います。
　カタカナもやり始めてみようかな。

　最近、仕事が忙しいのか、モチベーションが保てなくなって
　参加者が少ない回もあります。教え方の改善も必要ですね。
　
　
　　
　
　

初めての週2回授業

　金曜日、初授業。
　週2回の授業をコンスタントにしていくことの難しさを
　早くも感じています。

　進度が予定よりゆっくりになってきたということもあって、
　思ったところまで進んでいなかったり、進んでいたり。
　前日の授業が終わるまで、わからない部分があるんですよね。
　仕方のないことですが、慣れるまではドキドキです。

　学生とはだいぶ慣れて、名前も覚えやりやすくなってきた反面、
　元気いっぱいになってきた学生をの集中力を保つことが今後の課題。
　
　眠くなったり、？？？がいっぱいの授業にならないようにしたいものです。
　色々考えていったつもりでも、理解度がイマイチなこともあって。。
　やはりシチュエーションをきちんと示す、ということができているか、
　ぜったいこの場面というところをもう一度、考えないと駄目ですね。
　
　来週からは、入門クラスも漢字の導入を始めます。
　非漢字圏の学生もいるので、どうなることやら。。がんばりまーす。