文章をどう読むのか
という記事、あまりあげてないのですが…
基本的には、
書いてある通りに読もう
ということになります
そこには、何か特別なやり方があるわけでなく……
説明文、論説文のように、
話題があって、その論拠が合って、反論があって、というように、
ざっくりと、大きくわかられる形式があれば、それを意識して。
物語文では、まぁ、いろいろなやり方で区切ったりして、
それから全体をとらえたり、と。。。
全体像を問うものは、１問あるかどうかなので、
概ね、一場面の中での、一部の人物の気持ちや考えが問われます
そして、その部分での選択肢文は、
「こんなことが起きたので、こう思ったので、こういう気持ちになった」
みたいな、形式です
要素的には、三つ
出来事 ＋ 解釈 ＋ 気持ち
みたいな、構造
出来事の部分に関しては、まぁ、そのまま
傍線の周辺に書いてあることが来やすく、
気持ちの部分に関しては、傍線そのもの、ないし、出来事からの推測がメインとなります
ならば、間の解釈は？？
という話になるのですが……
うん、この部分が、ある種、「行間」になっています
選択肢文なので、筆者の意図したもの、というよりは、
作問者の意図が、反映されていることが多いでしょうが。
この行間に関しては、いずれにせよ、
はっきりと書いていなくとも、
書いてあることをもとに、推測するべきなのですが……。。。
うん、お子様に多いのが、
自身の体験とか、考えが大きく反映されたものです
大人はどうなのか？というご意見ありそうですが、
大人の場合も、それらが反映されること、それなりにありましょうが、
ただ、物語文（フィクション）を読んでのことなので、
実体験よりも、同種のフィクション作品が呼び起こされやすいようです
つまりは、
お子様「以前、似たような体験をしたから、こうだ」
大人「以前読んだお話に似たようなものがあったから、たぶん、こうだろう」
という違い
（言うても、断定か、推量か、という差はあります）
お子様の場合は、自身の体験からの引用のために、引用するエピソードが絶対に少ないです
大人の場合は、多様な作品から検索をかけているので、正解しやすくは、あります
（…特定すぎる状況、特定すぎる何かがあれば、他の違いをスルーして、体験を呼び起こすことも、ありましょうが……）
…本文から推測する、つまり、根拠を持つことが大切なのですが、
出来事が何かしら被ると、
それに引きずられる傾向がありますね……
さて、お子様の場合、体験・考えに左右されやすいとしました
今まさに、現在進行形で、学校生活を送っていると、
人間関係・成績関係・学校行事関係で経験を積み、
家族から、家族関係を、体験？している最中です
ただ、これは、ちょっと、簡略化しすぎ、かも、ですが。
運動が得意なお子様が、
「運動が苦手な主人公が、運動会前に憂鬱な気持ちを抱く」
ことを、誤読するかどうかといわれると、
そこまでではないです
（ないとは、申せません……
やはり、というとなんですが、
同年齢よりも、かなり幼さを感じるお子様が、
この種の間違い方をよくします
……精神年齢、というもののを、否定する記事を書いた身で、
なんですが……。。。
近々、「幼さ」というものを、記事にしますか……）
（……起こりやすいもとしては、離婚・再婚・友人か近親者の死など、高学年で習うテーマでもあり、お一人でため込みやすく、他者と話題が共有しづらい体験かな、と……）
体験よりも、考えの方で、わりとよく起こりえます
ちょっと、体験と不可分な域でもあるのですが、
自分だったら、こう考える
というものを、優先する、ということですね
その体験、というものは、
実際に自分が何かをした
ということだけでなく、
まわりから、こう言われた
ということも、含めます
つまり、
（道徳）教育に類することが、その根拠になりうる
ということです
幼少期のころから、何度も、周囲の大人から、
こうしなさい
これしちゃ、だめだよ
というもの、つまり、「これが正しい」、「これは間違っている」ということ
それらが、刷り込まれ、それをもとに答える、ということですね……
そういう意味では、道徳的すぎる選択肢は、お子様のその種の間違い方を狙ったもの、とも言えます
ならば、どうするのか、というお話になるのですが……
それは、また、後日に、ということで……。。。
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今更ながらの自己紹介
吉祥寺にあります、ＡＭＰという塾にて、
国語を教えています
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