先週は
グループレッスンの週でした。
今月はグループレッスンの流れも
紹介します。
グループレッスンは毎回流れは
決まっています。
その月によって取り上げる作曲家や
それぞれのプログラムの
ポイントが変わってきます。
＊ごあいさつの後は
カスタネットでリズム打ち
今月はソニーロリンズをバックに・・・
＊一人ずつ演奏
順番はジャンケンで決めます。
みんな真剣
照明を消して
スポットライトにして
演奏します。
演奏をすることも
聴くことも大切です。
＊観賞
今月取り上げた作曲家は
ヨハン セバスティアン バッハ
バッハは音楽の父と呼ばれています。
バッハの家は
音楽一族で
２００年の間に５０人以上の音楽家が
出ています。
その中で１番有名なのが
ヨハン セバスチャン バッハです。
でも・・
今 こうして 有名なのは
メンデルスゾーンのおかげなのです。
メンデルスゾーンが２０歳の時に
バッハのマタイ受難曲を演奏したことで
その当時忘れられかけていたバッハの音楽が
また復活したのです。
＊カード
楽器・作曲家のカード
作曲家の友達関係や師弟関係なども
解説しながら・・・
秋の俳句
美しい日本語のリズムにも触れて
ほしいと思います。
名画
いろいろな画家が描いた人の絵を
みていきました。
＊ソルフェージュ
グループレッスンの時は
スケールをドイツ音名で・・
＊リトミック
サウンドシェイプスを使って・・・
一人ずつリズムづくり
作ったリズムをリズム打ち
その後 みんなで決めておいた
リズムパターンを・・
それを繰り返していきます。
自分で考えてリズムを考えるのは
どのクラスでも盛り上がります。
５，６年生のクラスでは・・・
リズムづくりの後
４拍子２小節ずつ 即興でリズムをつくり
まわしていきました。
はじめは・・・
・・・・・え～～～
そんなんできるかなぁ～
っといっていましたが・・・
ドラムのリズムパターンをバックに流しながら
どんどんまわしていくと・・
すごい！！
かっこいいリズムがうまれて
みんな
自由にビートにのって
即興を楽しみました！！
＊ワーク
学年によって
ポイントをおさえながら
進めていきます。
３年生も書きとり聴音課題に取り組んでいます。
グループレッスンは
月１回ですが・・
毎回
確実にみんな力をつけていっています