ピアノレッスンのとき
その曲でクリアするべきポイントは
のがさないようにします。
宿題の曲を一緒にみるとき・・・・
楽譜の見方や
曲の構成
そして・・のがしてはいけない
ポイントをしっかりつたえます
子供が弾いたあとに注意をするのは・・・
そこでも
ポイントをしぼります
あれも・・これも・・・
あれも・・これも・・・
・・では、
どれもこれもクリアできないことになります・・・
おとなでも
したことに対して
あれこれ・・あれこれ・・・
注文つけられるといやになっちゃいますよね・・
・・ということで
私はポイントをおさえる！！ということを
とても大切に思っています
それは・・・
子供たちにもつたわっているようです
年長のHくん、バーナム導入の最後
ポジションのひっこしのところをしています。
バーナム導入では・・ミドルCポジションとCポジションを
しっかり習得します。
最後にポジションのひっこしのページをして
次のバスティンの全調の準備をします。
C,D,E,F,Gと順にポジションをひっこししていきます。
ここで、ドミソで・・・つぎは・・・え～レファのシャープで・・ラで・・・
なんて・・みていては・・後につながっていきません。
そこで・・・ポイント！！Hくんは自分で考え楽譜に書き込みました！！
Cのコードは白白白で弾けますが・・・
(鍵盤の色のことです・・)
Dのコードは白黒白になります。
Eも白黒白ですが・・・
Dがちゃんととれれば弾ける！と思ったようです。
あとのF,Gも白白白ですから・・・・
なので・・・
Dへのポジション引越しがポイント！！
・・となると考えたわけです。
Hくんすごいね～～！！
楽譜をみるとき・・・
ただただ・・・ドレミをおうだけでは
進んできたときに楽譜をみるのがしんどくなってしまします。
いろいろな角度から見れるように
なってほしい・・と思っています