グループレッスンの流れを知りたい！・・という声が
ありましたので
いつもは鑑賞やリズムの部分だけを
取り出してかいていますが・・・
今月は流れも書いていきますね！
＊はじめは・・・
音楽にあわせ・・ステップでスタート！
毎月違いますが・・・・
今月は４分音符をステップしながら
8分音符や2分音符などリズムうちします。
上級生のクラスではタンバリンが1回なると倍に・・
2回なると2分の１に・・・倍加半減
＊続いて・・・
一人ずつ練習中の曲を演奏
このときは・・・照明もスポットライトにします。
みんなちょっぴり緊張気味・・これがなかなか
いい練習になるのです。
＊鑑賞
今月はリムスキーコルサコフをとりあげました。
先月は印象派の音楽と絵をみて聴きました。
リムスキーコルサコフは
調と色を結びついけています。
曲を聴く前にそれをみんなで響きを感じてみました。
Eメジャー・・・・明るい水色
Bメジャー・・・・濃い水色
Eフラットメジャー・・・灰色がかった水色
Fメジャー・・・・・緑色
Aメジャー・・・・バラ色
子供たちは・・・・
・・・・う～ん、わかる気がする～～～
と聴いていましたが
Fメジャーだけは意見が違いました。
どのクラスでも
・・・・・え～～～オレンジや～
びっくり！！
不思議なぐらいみんながFは・・オレンジ！
みなさんのご意見はいかがでしょう？？
リムスキーコルサコフは、ロシア5人組のひとり。
この5人組みバラキレフを除いては
他に職業をもっていました。
コルサコフは海軍軍人でした。
その中のムソルグスキーとは一緒に暮らしていあたことも
あるそうです。
ロシア5人組のリーダー的存在だった
バラキレフは、ルビンシュタインと対立していました。
そのルビンシュタインはペテルブルグ音楽院を
つくります。
なんと・・・・・作曲の先生にとコルサコフに声をかけます。
バラキレフは
敵陣にわが軍の旗をあげるようなもの！と賛成。
そこで海軍を辞めないことを条件に先生になります。
生徒には・・・ストラヴィンスキーやプロコフィエフも・・・・
＊音楽を聴きながら・・・
作曲家の話、
作曲家のカード
楽器のカード
＊イメージをふくらませるために
文章や名画にも触れます。
今月は短歌を読みました。
＊ソルフェージュ
発声
ドイツ音名でスケールを歌い
聴音もドイツ音名で答えます。
コードネーム
＊リトミック
今月は3拍子
クラスがあがるごとに
内容はレベルアップ！
5年生のクラスでは
前にカードは置かずに
即興で4小節つくり・・どんどん楽器をまわしていきます。
＊最後はワーク
譜読み・聴音・リズム・・・いろいろな要素が盛り込まれています。
5年生クラスではアナリーゼもしています。
今はブルグミュラーを使っています。
今月は・・・・清い流れ
前の曲では音符の動きに注目してみていきました。
この曲では調・コードに注目しました。
この曲はGメジャー途中からドのシャープが臨時記号ででてきます。
ここはDメジャーに転調しているのです。
そしてコードをみていくと・・・それぞれの調の１と５の和音だけでできています！
みんなで色鉛筆でチェックしていきます。
とってもシンプル！
いろいろな角度から楽譜が見えるようになると
譜読みも楽しくなります。
1時間、盛りだくさんのレッスン・・・
みんなの音楽の引き出しを増やし
音楽の世界を広げていければ・・・と
思っています
