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１ フォロー講義
５月31日に、第２回☆Zoom定例会を開催いたします。
第２回☆Zoom定例会では、
民法（債権法）の重要ポイントの復習と、記述式の事案分析の練習を行っていきます。
第2回☆Zoom定例会では、
民法の重要ポイントの復習（債権）とＡランクテーマのパターン化、そして、記述式の事案
分析の練習を行っていきます。
記述式は、
４つのフレームワークと基本パターンを使っていきますので、是非、アタマの中に入れお
いてください！
Zoom定例会は、講師との交流の場ともなる貴重な機会となりますので、普段は、ライブ
講義に参加出来ない方も、是非、ご参加ください。
≪実施日・時間≫
５月31日（日）14時～17時
≪実施方法及び参加方法≫
対象者の方へ、ご案内メールをお送りしておりますので、当日、Zoomへアクセスください。
≪用意するもの≫
・スタンダードテキスト or 総整理ノート
・パーフェクト過去問集民法
２ 復習のポイント
① 表現の自由（３）
まずは、憲法学読本p158以下で、表現内容中立規制の２つの類型ごとに、総整理ノート
p112以下で、①保護範囲→②制約→③正当化のフレームワークに沿って判例を読み直して
みてください。
フレームワーク思考☆
ビラ配布等については、
判例は、他人の財産権・管理権と衝突する場合には、そもそも憲法21条の保護範囲に属しな
いと解しているようです。
この思考パターンは、昭和45年から全く変わっていないことが、平成20年の判例を見れば
よくわかると思います。
ちなみに、管理（権）の穴埋め問題は、平成25年、平成23年と２回出題されていることを
みればわかるように、出題の「ツボ」となっています。
出題の「ツボ」を掴む！
この出題の「ツボ」については、憲法学読本ｐ160にも、詳しく書かれていますので、もう
一度、よく読んでおいてください。
憲法学読本の判例の解説部分は、多肢選択式の空欄対策としも
使えそうですね。
内容規制と内容中立規制については、
令和２年の本試験で直球で問われていますので、もう一度、パーフェクト過去問集の問題を
確認しておいてください。
次に、猿払事件判決について、憲法学読本p160～、パワーポイント（第８章表現の自由⑦）、
総整理ノートp18で、もう一度、①保護範囲→②制約→③正当化のフレームワークに沿って
読み直してみてください。
フレームワーク思考☆
その上で、この猿払３基準を使っている判例をグルーピングして、猿払事件との事案の比較
をしてみてください。
・寺西裁判官補事件
・戸別訪問事件
キーワードは、「間接的・付随的制約」ですね！
憲法の人権判例は、一つだけ見ていても、その射程がよくわかりませんので、判例と判例と
の比較の「視点」を持つことが、判例を「理解」する上では必要です。
判例と判例の比較の視点！
この間接的・付随的制約については、令和５年に直球で出題されましたので、判例をグルー
ピングして集約されていた方は、ボーナス問題でしたね。
過去問と憲法学読本とのクロスリファレンス
このように、憲法は、他の科目に比べて、試験委員の関心テーマからの出題多いので、講
義の中で実践しているように、過去問と憲法学読本をクロスリファーしていくことで、出
題予想ツールとしても使えることがよくわかると思います。
憲法学読本=出題予想ツール
憲法は、過去問を〇×で何回も繰り返し解いても、ほとんど得点できないので、過去問を
〇×で何回も繰り返す解くよりも、圧倒的に、効率のいい方法論ではないかと思います。
時間のない社会人のための効率的な方法論ですね！
また、憲法学読本p161～、総整理ノートp20で、堀越事件判決について、猿払事件判決と
比較しながら、判例のロジックを理解しておいてください。
平成30年度は、
この公務員の政治活動の自由について問う、堀越事件の判例が、多肢選択式で問われまし
たが、重要判例であるにもかかわらず、受験生全体の出来は悪かったです。
この問題を見ても、憲法学読本の判例の解説部分は、多肢選択式の空欄対策としも使える
ことがよくわかると思います。
また、令和６年の多肢選択式の問題は、
婚外子法定相続分差別規定違憲判決の判旨の穴埋めでしたが、この穴埋めのテーマである
「判例の事実上の拘束性」については、憲法学読本p352に、そのままの記載があります。
このように、
過去問と憲法学読本を照合させることで、各判例の出題のツボが見えてくるのではないか
と思います。
過去問と憲法学読本とのクロスリファレンス
憲法学読本の判例の解説部分も参考に,、多肢選択式対策として、キーワードに注意しながら、
総整理ノートの判例を読む習慣を、是非、身に付けてみてください。
出題の「ツボ」を掴む！
マイナー科目である憲法には、あまり学習時間を取ることができないと思いますので、憲法
学読本を上手に活用して、試験委員の出題の「ツボ」を掴んでみてください！
② 表現の自由（４）
まずは、憲法学読本p165以下で、総整理ノートｐ117以下、（第８章表現の自由⑬）で、マス
メディアの報道の自由・取材の自由・取材源の秘匿に関し、各判例を、①保護範囲→②制約
→③正当化のフレームワークに沿って読みしてみてください。
フレームワーク思考☆
博多駅事件判決は、本試験でもよく出題されている判例ですので、特に、報道の自由と取材
の自由の①保護範囲に注意しながら、知識を整理しておいてください。
次に、憲法学読本p170以下で、平成27年度の多肢選択式で出題された問題について、規制・
給付二分論の視点から、判例を理解しておいてください。
規制・給付二分論
憲法学読本を読んでいくと、最近の本試験の問題の出題意図がよくわかってくるのではない
かと思います。
憲法は、マイナー科目であり、あまり時間をかけることはできない科目ですので、試験委員
である大学教授の問題意識＝出題のツボを掴んでおくと、効果的です。
出題の「ツボ」を掴む！
ちなみに、６年前に問題になった、あいちトリエンナーレは、まさに、この給付が問題とな
った事例で、憲法学的には、検閲の問題でもなく、憲法21条の表現の自由の問題でもないこ
とに注意が必要です。
平成23年度の多肢選択式で出題されたパブリックフォーラム論は、最近の憲法学でよく論じら
れている、規制・給付二分論という「視点」（憲法学読本p171以下）からの出題です。
過去問と憲法学読本とのクロスリファレンス
このように、憲法は、他の科目に比べて、試験委員の関心テーマからの出題多いので、講義
の中で実践しているように、過去問と憲法学読本をクロスリファーしていくことで、出題予
想ツールとしても使えることがよくわかると思います。
憲法学読本=出題予想ツール
憲法は、過去問を〇×で何回も繰り返し解いても、ほとんど得点できないので、過去問を〇
×で何回も繰り返す解くよりも、圧倒的に、効率のいい方法論ではないかと思います。
時間のない社会人のための効率的な方法論ですね！
③ 表現の自由（５）・学問の自由
まずは、憲法学読本p173以下で（１）集団行進の自由と（２）公共施設による集会の利用
拒否の項目ごとに、判例を整理してみてください。
平成17年度の本試験でも出題された泉佐野市民会館事件は、合憲限定解釈の「視点」から
再度出題される可能性もありますので、判例のグルーピングをきちんと行ってみてくださ
い。
また、憲法学読本p175、総整理ノートp122で、金沢市庁舎前広場事件について、泉佐野市
民会館事件との比較の視点から、判例を理解しておいてください。
判例と判例の比較の視点！
次に、憲法学読本p178で、学問の自由の歴史的沿革について、よく理解しておいてくださ
い。
東大ポポロ事件の判例を読むときも、この歴史的沿革の理解が重要になってきます。
また、憲法学読本p180で、先端科学技術研究の制限について、問題45、46tと関連せながら、
出題のツボを掴んでおいてください。
過去問と憲法学読本とのクロスリファレンス
このように、憲法は、他の科目に比べて、試験委員の関心テーマからの出題多いので、講義
の中で実践しているように、過去問と憲法学読本をクロスリファーしていくことで、出題予
想ツールとしても使えることがよくわかると思います。
憲法学読本=出題予想ツール
憲法は、過去問を〇×で何回も繰り返し解いても、ほとんど得点できないので、過去問を〇
×で何回も繰り返す解くよりも、圧倒的に、効率のいい方法論ではないかと思います。
時間のない社会人のための効率的な方法論ですね！
最後に、憲法学読本p181で、大学の自治について、その内容をよく理解するとともに、総整
理ノートp91で、東大ポポロ事件の判例をよく理解しておいてください。
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