叱ることができない
コメントありがとうございます！
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叱ることができない
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最近の新卒社会人は叱られ慣れてないから、叱るとすぐに会社を辞めるとよく言われています。
だから、小学校のうちから叱る経験を、とも。
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以下は極端な例です。
私は子どもの頃から親の愛情を受けてきたと思います。
だから、愛情不足の子どもの気持ちが分かりません。
家に帰っても親がいなく、ご飯は自分で買ってきて食べる。
朝ごはんもコンビニのパン。
学校ではトラブルを起こし、よく叱られている。
叱られるのを分かっていながら、先生の注目を引きたいがためにトラブルを起こすって、一体どんな気持ちなんでしょうか？
私にはそういう子の気持ちを心から分かることができません。
それでも、その子の気持ちを考えると
叱る気にはなれないです
もちろん重大なことについては叱りますが、それは諭すという感じです。
まずはその子の存在を受け入れる愛情が先でしょう
全て私たち大人が悪いのですから。
iPhoneからの投稿
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叱ることができない
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最近の新卒社会人は叱られ慣れてないから、叱るとすぐに会社を辞めるとよく言われています。
だから、小学校のうちから叱る経験を、とも。
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以下は極端な例です。
私は子どもの頃から親の愛情を受けてきたと思います。
だから、愛情不足の子どもの気持ちが分かりません。
家に帰っても親がいなく、ご飯は自分で買ってきて食べる。
朝ごはんもコンビニのパン。
学校ではトラブルを起こし、よく叱られている。
叱られるのを分かっていながら、先生の注目を引きたいがためにトラブルを起こすって、一体どんな気持ちなんでしょうか？
私にはそういう子の気持ちを心から分かることができません。
それでも、その子の気持ちを考えると
叱る気にはなれないです
もちろん重大なことについては叱りますが、それは諭すという感じです。
まずはその子の存在を受け入れる愛情が先でしょう
全て私たち大人が悪いのですから。
iPhoneからの投稿
子どもたちの関心は次の担任へ
コメントありがとうございます！
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先生、来年は何年生？
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今日、１年生から５年生は修了式でした。
子どもたちは、１年間一緒だった担任とお別れです。
修了式が近づくと、子どもたちの関心は「次の担任は誰だ？」となるのです。
「先生、次は何年生の担任ですか？」
こればっかりは私の希望だけでは決まりません。
校長先生が、学校全体のバランスを考えに考えて最終決定するのです。
もう少しで、新しい出会いが決まります。
来年度、愛情を注ぐ子どもたちは何年生かな
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先生、来年は何年生？
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今日、１年生から５年生は修了式でした。
子どもたちは、１年間一緒だった担任とお別れです。
修了式が近づくと、子どもたちの関心は「次の担任は誰だ？」となるのです。
「先生、次は何年生の担任ですか？」
こればっかりは私の希望だけでは決まりません。
校長先生が、学校全体のバランスを考えに考えて最終決定するのです。
もう少しで、新しい出会いが決まります。
来年度、愛情を注ぐ子どもたちは何年生かな
クラスが荒れる原因
コメントありがとうございます！
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同じプリント学習でも…
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６年生が卒業した今週、色んなクラスのお手伝いをしています。
クラスが荒れる原因が分かってきました。
荒れるクラスは、子どもたちが今何をすべきか分かっていない
いわゆる「システム」ができていないんです。
例えば、同じプリント学習をするにしても、
プリントが終わったら、次に何をするのか
問題が解けない時は、どうするのか
ちゃんとしたクラスでは、そういうことが今までの生活でルールとなっているか、もしくはその時間に明確に示されています。
一方、荒れるクラスは
指導がその場その場で、子どもたちが何をしていいのか分からなくなっている
だから、学習以外のことをやり始める→教師が怒る…という悪循環なんです。
荒れる原因は、教師にあり
子どもたちは悪くないんです。
iPhoneからの投稿
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同じプリント学習でも…
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６年生が卒業した今週、色んなクラスのお手伝いをしています。
クラスが荒れる原因が分かってきました。
荒れるクラスは、子どもたちが今何をすべきか分かっていない
いわゆる「システム」ができていないんです。
例えば、同じプリント学習をするにしても、
プリントが終わったら、次に何をするのか
問題が解けない時は、どうするのか
ちゃんとしたクラスでは、そういうことが今までの生活でルールとなっているか、もしくはその時間に明確に示されています。
一方、荒れるクラスは
指導がその場その場で、子どもたちが何をしていいのか分からなくなっている
だから、学習以外のことをやり始める→教師が怒る…という悪循環なんです。
荒れる原因は、教師にあり
子どもたちは悪くないんです。
iPhoneからの投稿
中学校への橋渡し
コメントありがとうございます！
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まだ終わりではない
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卒業式が終わっても、６年担任の仕事はあります。
●中学校クラス編成会議
卒業させた子どもたちの情報を中学校の先生方と共有し、クラス編成をします。
共有するのは、学力、運動能力、性格、友達関係、病歴やアレルギー、過去の指導内容、家庭環境、リーダー性、ピアノが弾けるか等々です。
●指導要録の作成
指導要録とは、通知表の正式版の書類です。
手書きです…
●卒業アルバムの文集ページの編集
仕事の早い先生なら既に終わってるんでしょうけど、私は…
先生からの祝福メッセージ、子どもたちの思い出作文、自由なページ等、バラバラに書いてもらったものを、誤字脱字をチェックして、糊づけします。
（アナログ作業です）
まあ、これらの仕事は放課後に後回しです。
今週は６年生は卒業しましたが、１年生～５年生は学校に来てます。
なので、他の先生の授業を手伝いながら技を盗んだり、休み時間には子どもたちと遊んだりしてます。
iPhoneからの投稿
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まだ終わりではない
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卒業式が終わっても、６年担任の仕事はあります。
●中学校クラス編成会議
卒業させた子どもたちの情報を中学校の先生方と共有し、クラス編成をします。
共有するのは、学力、運動能力、性格、友達関係、病歴やアレルギー、過去の指導内容、家庭環境、リーダー性、ピアノが弾けるか等々です。
●指導要録の作成
指導要録とは、通知表の正式版の書類です。
手書きです…
●卒業アルバムの文集ページの編集
仕事の早い先生なら既に終わってるんでしょうけど、私は…
先生からの祝福メッセージ、子どもたちの思い出作文、自由なページ等、バラバラに書いてもらったものを、誤字脱字をチェックして、糊づけします。
（アナログ作業です）
まあ、これらの仕事は放課後に後回しです。
今週は６年生は卒業しましたが、１年生～５年生は学校に来てます。
なので、他の先生の授業を手伝いながら技を盗んだり、休み時間には子どもたちと遊んだりしてます。
iPhoneからの投稿
全員揃っての卒業式
コメントありがとうございます！
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全員揃っての卒業式
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ここ数年間、教室に入れずに行事にも参加できなかったＣさん。【参照：できないと～ 】
大人数の前で注目されるのが苦手で、声を出すことができないと言われていたＣさん。
２月くらいから根拠はありませんが、私は「卒業式に参加できる」と思ってました。
卒業式で私が名前を呼んで、返事をして、呼びかけもする。
そんなイメージが明確にありました。
━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─
卒業式当日、Ｃさんは朝から最後まで全てクラスのみんなとともに行動しました。
卒業証書で名前が呼ばれるとしっかり返事しました。
呼びかけでは、自分１人で言う部分もはっきりと言いました。
可能性を信じるって大切だなぁ。
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全員揃っての卒業式
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ここ数年間、教室に入れずに行事にも参加できなかったＣさん。【参照：できないと～ 】
大人数の前で注目されるのが苦手で、声を出すことができないと言われていたＣさん。
２月くらいから根拠はありませんが、私は「卒業式に参加できる」と思ってました。
卒業式で私が名前を呼んで、返事をして、呼びかけもする。
そんなイメージが明確にありました。
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卒業式当日、Ｃさんは朝から最後まで全てクラスのみんなとともに行動しました。
卒業証書で名前が呼ばれるとしっかり返事しました。
呼びかけでは、自分１人で言う部分もはっきりと言いました。
可能性を信じるって大切だなぁ。