途中経過⑧

こんばんは、じゃっくです(・ω・)

【全員名前で呼ぶぞ計画】はこちら

257人中　225人 (7月30日現在)





残念ですが、１学期中に
全員を覚えることはできませんでした。





夏休み中に増やすことは難しいので
２学期の９月末までには覚えます！

夏休みは中学生が相手だ

あ、こんばんは、じゃっくです(･ω･)

私は臨時採用のため
夏休み中は勤務無しになります。



なので、近くの塾で
中学生に教える許可を得ました。
(そのための手続きも完了)





中学生は難しい年頃ですが
またフレッシュな気持ちです！





苦手な科目をいかに
好きな科目にするか





これが、この夏休みの
私の課題ですね(･ω･)





皆さんも経験ありませんか？



科目や先生が好きになった途端
その科目が得意科目になったってこと。





私は日本史がまさにそうでした！





明日から少しずつ
試行錯誤していきますね(･ω･)

Ｂくんのセンス

こんばんは、じゃっくです(・ω・)/
昨日はお祝いのコメント
ありがとうございました(*ﾟ.ﾟ)ゞ

先日、バザーをやって
畑で育ててるジャガイモやキュウリなどを
教室のメンバーで販売をしました。



その準備に大活躍したのが
たびたび登場するＢくん でした。

販売するジャガイモやキュウリやゼリーの
値段の一覧をポスターにしようってことで
作ったのですが、どうも全体が寂しい…



そこでＢくんに「自由に絵を描いて～」と
頼んでできた絵がこちら↓

(￣□￣；)


Ｂくんやっぱりすげぇよ…
キュウリ・ジャガイモ・ゼリーの鼓笛隊
なかなか思いつかんよ


とてもにぎやかなポスターになったなぁ

１人１人と向き合うということは、記憶することだと思う。

こんにちは、じゃっくです(・・。)ゞ
すみません。長文になります。

今日も学校で算数の補習でした。

基本的に自学で進めて
分からないときに先生に聞きにきます。


そして、子どもたちは１日ごとに
感想などを書いて
先生がコメントを返します。




以下、Ｊさんとのやりとりです。



Ｊ「友達と教え合ってがんばりました。
先生も教えてください。」

じ「分かりました。先生は前にいるので
来てくださいね。」




実は私はＪさんの名前をまだ覚えておらず
どういう性格かも分かりませんでした。
(これを機会に覚えることができました)



ただし直感的に　「これはスルーしては
いかん」と思いました。　(-_☆)


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次の日。


教室の前にいる私のところには
子どもの列ができていましたが
Ｊさんは来ませんでした。



かと言って、列が切れないから
私がＪさんの所に行くこともできない。



ただ、時々Ｊさんを観ていると
勉強ができて消極的なタイプ
なのかなという印象でした。




そして休み時間の
ちょっとしたタイミングに

じ「なかなか教えてあげられなくて
ごめんね。難しいところがあったら
相談にきてね」

と１言だけ声をかけました。




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その日の自己評価の欄には

Ｊ「じゃっく先生が相談にきてねって
言ってくれて嬉しかったです」


さらにその次の日には

Ｊ「明日から違う先生になるけど
相談にきてねって言ってもらえて
嬉しかったです」



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(　 ﾟ ▽ ﾟ ;)嬉しいことは嬉しいけど
もっと他に書くことなかったんかいな…



たった１言の声かけを
２日続けて感想に書いてくるということは
Ｊさんの心に届いた１言だったのだろうと
思いました。




その返事には

じ「せっかく一緒に勉強したのだから
休み時間も一緒に遊びましょう」


と書いて
遊ぶ約束をしました。



たった１言の言葉の重みを痛感するとともに

１人１人に向き合うということは
その人の言動、その人との関わりを
記憶することが大前提だと

気づかされました。