算数の問題についてです。
息子小２は、難しそうな問題を出すと
すぐに図を書き始めます
図といっても意味がないことも多いんですが
それでもいいんです
例えば◯◯くんが２３枚の絵をかいて…という問題だと、□を２３個描き始める
息子がこうするのは、おそらく、
私が出した問題を、覚えたり
頭で整理するのが苦手だからだと思います
この頭に留めておけない感じ、
私も似てるからなんとなくわかる
やむを得ずやっていたことが
やがて考えの助けになって
論理的な思考を支えてくれるようになる
とりあえず描き始めること、
これ何より大切だと思うんです
娘はというと、
書けない
書かないんじゃなくて書けない
何をどう書いていいのかわからないんです
何でもいいから書く練習をしてみて！
書かないと難しい問題解けるようにならないよ
と何度も言ってるんですが、
何から書き始めていいかわからないようすです
記憶力がいいと論理が疎かになる
というのはこういうことからもくるのかな
（娘の記憶力は普通です、息子がないだけ）
だからと言ってどう図を書くか
教え方がわからないんですよね
小４ともなると数字が大きくなるから
書きづらいっちゃあ書きづらい
図の書き方なんて経験を積むしかないからこそ
書き続けるしかないんだと思うんだけどな
植木算とかわかんなかったら
数字が大きくても全部書いてやる、
くらいの根性をみせてほしいわー
こういうのこそ塾で教えるべきでは
と思うんだけどなあ