弟くん小6。学習障害(読み書き)。
低ワーキングメモリの発達障害。
夏休みもあと少し。
例年通り、宿題に追われています。
残っているのは、
リコーダーの練習、自由研究、
平和ポスター、給食献立作り、読書感想文。
面倒な物ばかり。
この中で読書感想文をどうするか…。
原稿用紙3枚。
やらなくていいんちゃう？
って言ったら、
やらなあかんやろ！
って返された。
真面目やな。
この土日で頑張らなあかんなー。
とりあえず、今日は万博なので、
給食の献立を考えながら歩こう！
弟くん小6。学習障害(読み書き)。
低ワーキングメモリの発達障害。
夏休みもあと少し。
例年通り、宿題に追われています。
残っているのは、
リコーダーの練習、自由研究、
平和ポスター、給食献立作り、読書感想文。
面倒な物ばかり。
この中で読書感想文をどうするか…。
原稿用紙3枚。
やらなくていいんちゃう？
って言ったら、
やらなあかんやろ！
って返された。
真面目やな。
この土日で頑張らなあかんなー。
とりあえず、今日は万博なので、
給食の献立を考えながら歩こう！