男同士だからまあいいんですが・・・。
「同じ時間にお風呂に２人で入る」程度の事かと思っていました。
しかし、次男はいつもお風呂上りの機嫌が悪い。お風呂でケンカばかりしているようです
先日のこと。
「お父さん、ストーカーや。僕の体触ってくる！」
と怒っています。（ストーカーの意味間違ってますが
）「なんで触られるの？」
「フラフラするから持ってくるねん。」
「？もしかして、体洗ってもらってる？」
「ウン。」
「あらー！もう一人で洗いなさいよ、一人の時はそうやろ？お父さんに洗えてないところをチェックしてもらって、その時は言われたとおりに洗うんよ。分かった？」
「ウン、そうする。」
次男が寝たあと、お父さんに確認しました。いまだに体を洗ってやっているのかと。
そうしたら「普段ひとりで入ってて、きれいに洗えてないやろうから、2人で入る時は洗ってやってる。」と。
次男がまだ小さい時はそれで良かったと思います。
しかしもう高校生。これはいけない！
プロンプト（援助）には、身体プロンプト→モデリング→視覚プロンプト→言語プロンプトの順があります。だんだんと介入度が減って自立度が高くなっていきます。
体を洗ってやるというのは最も援助の介入度が高いものです。いや、援助以前かも
お父さんが手本を見せてあげて、やらせて、最終的には声かけ（腕の後ろが洗えてないよ！とかね。）だけでできるようにしていく。
そして大事なのはフェイディング（だんだんと援助を緩めて、最後は一人でできるようにしていく）です。
フェイディングはプロンプト内でも行います。丸々やってあげていたのから、手を持って教えてあげ（身体）、次は見せて（モデリング、視覚）、言葉をかけ（言語）、更に言葉を減らして行ったり・・・。
お父さんは「つい手を出してしまう」そうです。
ここでは「待つ」事が支援なんです。早すぎると信頼されていないとも思われますよ。
プロンプト内フェイディングのほかにも、階層フェイディング（援助漸減法、漸増法）、タイムディレイ（時間遅延法）がありますが、お父さんができなかったのはタイムディレイ、つまり待ってやることですね
ある程度待ってからのプロンプトが効果的だそうです。
イライラしないで子供を信じて待つ。
これは発達障害の子どもでなくても出来る支援ですね！
なかなか難しいんですけどねー
やってあげたほうが早いもんね。
でも、いつまでも手を貸してばかりでは自立はできません。
お父さん、プロンプトとフェイディングを教えたら、以前次男が中1の時の担任の先生に言われたことを思い出したそうです。
「この子にはこの子の時間がある」と。
「焦らないで、次男の時間に付き合ってあげてください」と。
そうなんですよねー。どの子にも言えることです。
次のお風呂からはケンカせず入れるかなー？
