⚫︎から揚げ
⚫︎まぐろ(焼き肉のタレで焼いたもの)
⚫︎たまご焼き
⚫︎アメリカンチェリー
我が家は5年生のときに
歴史も始まるし社会の勉強のため！
と思って滋賀県や愛知県に旅行に行きました。
日能研の先生も
「行けるんだったらいろんなところに
連れて行ってくださいと」おっしゃってました。
滋賀県は安土城跡、彦根城、
琵琶湖疏水なんかも見ました！
とりあえずテキストに出てきた地名を
ただ覚えるより目で見た方が
印象に残る！と思って、、
比叡山の延暦寺にも行き、
琵琶湖は湖なのに
浜辺みたいなところもあって
「ほんとに大きいね〜
」
なんて話しながらそのときは楽しみました
愛知県は名古屋城、熱田神宮に行き
蓬莱軒の美味しいひつまぶしも食べました！
地元の名物を覚えるのも大切！！
しかし、6年生になって
社会のテストで延暦寺の場所の問題が出て
間違えた！！
「ここ、去年行ったじゃん！
」
息子はもともと歴史に興味がなく
その興味がないところに連れていかれても
まったく印象に残らない、、
コロナになる前には
長崎の「出島」にも行きましたが
そんな昔のことさらに覚えていません
子どもは興味のあることには
とことん集中できると思います。
お城が好きなお子さんは
けっこういると思いますが、
そういう子は自分から「行ってみたい！」
と言うんでしょうね。。
行ったら目を輝かせる
息子はそれが社会ではなく算数でした。
それと小さい頃から夏になると
毎日のように行っていた虫捕り🪰🦋
高学年になると爬虫類まで連れてきました
子どもによってみんな得意、苦手があります。
好き、嫌いもあります。
大人だって興味のないことを
勉強したりやらなければいけないときがありますが
とても苦痛です😣
子どもはなおさら！！
中学受験は後半になればなるほど
苦手を克服するために
ゴリゴリゴリゴリ詰め込むんだなぁ、、
という思いで息子を見ていました。
最後、詰め込ませたのは私ですが、、
でも
「できてないからやれやれ！」ではなく
いかに子どもがムリし過ぎず。
(ムリしないといけない時期もある
)
こちらもなるべくストレスは最小限に。
これは子どもの性格で
やり方を考えなければならないので
私は5年生くらいから
息子の勉強する姿を見て
"これくらいだったら大丈夫かな？"
"苦手な国語と社会の勉強は必ず別々の日にしよう"
とか、どうやったらスムーズに
スケジュールをこなしていけるか
いつもいつも考えてました