ＫＤＤＳ 3年 の川北です。10月20日に実施したピアトレについて活動報告をさせていただきます。
※ピアトレ・・・ピアトレーニング：同年代の仲間(Peer)同 士のコミュニケーションを通じて社会性やコミュニケーション能力の向上を目的とした集団活動です。
『ターゲット行動（当日のピアトレの目標）』
大きい子・小さい子：お店屋さんができるようになる。
子どもが学生のサポートを受けながら店員さんをしました。
『全体のプログラム』
①歌とダンス
②工作「お絵かきしよう！」
③お店屋さん練習
・輪投げ屋さん
・駄菓子・手作り・似顔絵やさん
・ボーリング屋さん
・魚釣りやさん
『活動ごとの詳細』
①【歌とダンス】
○この活動のターゲット
大きい子：体を動かす・声を出す・お友達に質問する・質問に適切に答える
小さい子：体を動かす・声を出す・お友達に名前を尋ねる
小さい子
＜活動の流れ＞
歌（振り付け有り）
♪たけのこ体操(歌 詞)
たーけのこ♪ たーけのこ♪
ニョッキニョキー
たーけのこ♪ たーけのこ♪
ニョッキッキー
① 全員で輪になり、踊りながら歌を歌う
② 近くにいるお友達や学生に名前を質問し合う
<感想>
子どもたちは上手に質問したり、自分の名前を答えたりしていました。
次回から、お子さんとも一緒に練習したり、のりやすい曲を選択するなど工夫していきます。
大きい子
＜活動の流れ＞
①小さい子と同じ歌を歌う
②近くにいるお友達と名前と、好きな食べ物や動物などを質問し合う。
<感想>
みんな、上手に質問したり、答えたりしていました。
大きい子はメロディーにのって楽しく踊りながら歌えていました。最初の活動として、良い体ほぐしになりまし た。
②【工作「お絵かきしよう！」】
○この活動のターゲット
小さい子：「○○(色・ 絵)ちょうだい」と言う 「ありがとう」を言う
大きい子：「○○(色)ください」「ありがとう」と言う 発表する
小さい子
<活動の流れ>
①塗り絵を選び、「○○(絵)ください」と言う。
②色を選び、「○○(色)ください」と言う。
<感想>
子どもは学生に「○○色下さい」と言い、上手に塗れていました。
お手本や課題のレベルをもっと易しくし、さらに楽しい活動にしていきます。
大きい子
＜活動の流れ＞
①色を選び、「○○ください」と言う。
②お題の絵を描く。
③前に出て発表する。
＜感想＞
子どもは学生に「○○色下さい」と言い、上手に描けていました。
描いたものをしっかりと発表していて、とても良かったです。
③【お店屋さん練習】
ここからは輪投げ屋さん、駄菓子・手作り屋さん、ボーリング屋さん、魚釣り屋さんを回り、それぞれのお店屋さ んの練習をしました。
【輪投げ屋さん】
〇この活動のターゲット
小さい子：お店屋さん役をやる。「いらっしゃいませ」「100円 です」 ルール説明の紙を読む「○点です」 （輪・お菓子を渡す時に）「どうぞ」 「ありがとう、また来てね」を言う
大きい子：小さい子と同じ ＋輪の個数を数える
＜活動の流れ＞
①お客さんに１００円をもらう
②客さんが先にわなげをやる。→大きい子は輪の個数を数える。
③子供がわなげをやる。→大きい子は輪の個数を数える。
※STが得点をホワイトボードに記入
④お客さんの輪が多かったら「おめでとう賞」、少なかったら「頑張ったで賞」
<感想>
子どもが輪投げそのものを楽しんでいて良かったです。
何回も練習すると店員さんの仕事を上手にできていました。
【駄菓子・手作り屋さん】
○この活動のターゲット
小さい子・大きい子：「いらっしゃいませ」
（品物を渡すとき）「どうぞ」
（お金を受け取るとき）「ありがとう」
（お客さんが帰るとき）「ありがとう、またきてね」
と、大きな声で、はっきりと目を見て言う。
<活動の流れ>
小さい子
手作り屋さん、駄菓子屋さんをやる。（この順でシュミレーションする）
①まず手作り屋さんをする。大人とペアで活動する
②挨拶、お金の受け渡し、商品の手渡しの流れを、台詞と共に覚えてもらう
③３人の大人と活動をする。一人の大人との活動が終わるごとに、シールをもらえる。トークンシートの活用
④次に駄菓子屋さんをする。手作り屋さんと同じく、大人とペアで活動する。
大きい子
手作り屋さん、駄菓子屋さん、似顔絵屋さんをやる。（この順でシュミレーションする）
①まず駄菓子屋さんをする。大人とペアで活動する。
②挨拶、お金の受け渡し、商品の手渡しの流れを、台詞と共に覚えてもらう
③次に手作り屋さんをする。モデリングはなしで、プロンプトのみで、すぐに活動に取り掛かる。駄菓子屋さんと 同じく、大人とペアで活動する。
④最後に似顔絵屋さんをする。こちらもモデリングはなしで、プロンプトのみで、すぐに活動に取り掛かる。大人 の似顔絵を描いてもらう。
⑤挨拶、席への案内、絵を描く、お金の受け渡し、描いた絵の受け渡しの流れを、台詞と共に覚えてもらう
<感想>
お金の受け渡しがスムーズでした。大きい子はお客さんの目を見てにっこりしていて、良かったです。
小さい子も楽しめるような、易しい方法を考えていきます。
プロンプトシートを表面のみにまとめると、使いやすくなると思いました。
【ボーリング屋さん】
○この活動のターゲット
小さい子・大きい子：「いらっしゃいませ」「どうぞ」「ありがとうございました」などの声掛けをする
ルールを理解して説明する
倒れたピンを数える
<活動の流れ>
ボーリングのルール
①１人２回投げる（ピンは立て直さない）
②勝ったらおめでとう賞、負けたら頑張ったで賞
◆子どもの仕事
①「いらっしゃいませ」
②お客さんに値段を教える「○○円です」
③お客さんからお金をもらう「ありがとう」
④ルール説明… ・１人２回投げる ・子どもよりたくさん倒したらおめでとう賞、少なかったら頑張ったで賞を もらえる ・お客さんが最初に投げる
⑤球を渡す 「どうぞ」
⑦お客さんが倒した本数を数える 「○本です」
⑧自分の番で２回投げる
⑨自分が倒した数を数える
⑩「お客さんが●点、僕が●点だったので、おめでとう賞or頑 張ったで賞をあげます」
⑪景品を渡す「どうぞ」
⑫「ありがとうございました。またきてね」
<感想>
ボーリング自体を子どもが楽しんでくれて、良かったです。
ボーリングのピンを立て直すなど、手順が多くなってしまったので、運営しやすい方法を考えていきます。
【魚釣り屋さん】
○この活動のターゲット
小さい子・大きい子： 「どうぞ」「ありがとう」をいう ルールの紙を読む
<活動の流れ>
①お客さんにルールを説明する
ルール：
時間は20秒
多く釣った方が勝ち
釣った魚はバケツに入れる
ながぐつは点数に入らない
②お客さんと魚釣りをやる
③勝ち負けに応じてお菓子袋をあげる
<感想>
子どもが読み上げるルールをもっと簡潔にし、丁寧なルールを書いた紙をお客さんが見えるよう貼っておくなどの 工夫をしていきます。
子どもの声が小さいときには 聞こえてないよ、などの声掛けをし、お客さんに伝えるためのセリフであることを 教えることが大事だと思いました。
『全体の感想』
全体的に子どもたちが楽しんでくれていて、良かったです。
子どものできることを最大限させることを意識しながら、フォローしていきます。
次回以降もターゲットや子どものスキルをしっかり考え、企画していきたいです。
今回のピアトレの報告は以上です。
ＫＤＤＳ３年 川北